Зубной возраст используют для определения

Методы оценки биологического возраста

Введение понятия "биологический возраст" объясняется тем, что календарный (хронологический) возраст не является достаточным критерием состояния здоровья и трудоспособности стареющего человека. Среди сверстников по хронологическому возрасту обычно существуют значительные различия по темпам возрастных изменений. Расхождения между хронологическим и биологическим возрастом, позволяющиеоценить интенсивность старения и функциональные возможности индивида, неоднозначны в разные фазы процесса старения. Самые высокие скорости возрастных сдвигов отмечаются у долгожителей, в более молодых группах они незначительны. Поэтому определять биологический возраст имеет смысл лишь у лиц старше 30 лет или даже 35 лет. Его оценка при старении необходима геронтологам, клиницистам, социальным работникам для решения социально-гигиенических задач, диагностики заболеваний, суждения о здоровье и эффективности мероприятий по замедлению темпов старения и продлению активной старости.

Считается, что при физиологическом старении организма его хронологический и биологический возраст должны совпадать. В случае отставания биологического возраста от хронологического можно предположить большую длительность предстоящей жизни, в противоположном варианте – преждевременное старение, т.е. речь, идет о физиологической или преждевременной (и патологической) старости.

Из-за разновременности возрастных сдвигов в разных системах и функциональных показателях возможны значительные расхождения: так, например, при значительном увядании кожи, появлении морщин и седины, сердце и мозг могут работать вполне исправно, то есть биологический возраст оказывается более низким, чем, если бы суждение о нем основывалось только на внешнем виде. И, наоборот, при "здоровом" виде у человека могут быть болезни важных для жизни органов. Таким образом, оценка биологического возраста возможна только на основе тщательного и всестороннего медико-антропологического обследования.

Комплекс тестов для амбулаторного исследования по программе долговременного наблюдения старения:

1) Антропометрические данные и общие показатели старения: рост стоя, рост сидя, окружность грудной клетки, плечевой диаметр, вес, толщина кожной складки, рентгенография кистей.

2) Функциональные показатели состояния органов и систем: пульс, артериальное давление, частота дыхания, жизненная ёмкость легких, максимальная задержка дыхания на вдохе и выдохе, мышечная сила кистей (динамометрия), рентгеноскопия органов грудной клетки, острота зрения, простой тест на память, ЭКГ, скорость распространения пульсовой волны, реоэнцефалография, определение вибрационной чувствительности, тест на психомоторный темп.

3) Лабораторные исследования: общий анализ крови, мочи, биохимические исследования крови (холестерин, лецитин, сахар крови).

К настоящему времени существует уже большое количество предложенных разными исследователями тестов разного объема – в зависимости от целей исследования. Преобладает мнение, что биологический возраст должен определяться на интегративной основе клинико-функциональных параметров, быть пригодным для амбулаторных условий, обеспечивать объективность, надежность и эффективность диагностики. В качестве критериев биологического возраста могут быть использованы и различные морфологические, в меньшей степени психологические показатели, отражающие общую и профессиональную работоспособность, здоровье и возможности адаптации. В последнее время большое значение придается изучению возрастных изменений на молекулярном уровне.

Сокращенный метод определения биологического возраста для взрослых лиц:

1. кардиопульмональная система (систолическое артериальное давление, жизненная емкость легких, артериальное парциальное давление кислорода);

2. органы чувств, психика (зрение, слух, способность к переключению внимания);

3. двигательный аппарат (эластическая способность сухожилий);

4. состояние зубов (количество здоровых зубов).

5. Темпы старения, как и развития, в определенной степени зависят и от конституции человека.

При определении "возрастных норм" и биологического возраста человека следует учитывать пол, индивидуальные и конституциональные особенности, а также принадлежность к определенной эколого-популяционной группе, влияние социальных факторов и другие обстоятельства.

Половая зрелость оценивается на основании степени развития половых признаков, таких как волосы на лобке и в подмышечных впадинах, набухание сосков, выступание кадыка, мутация голоса, развитие молочных желез и наступление менархе у девочек.

В период скелетной зрелости основными показателями возрастной дифференцировки костей скелета являются центры окостенения, сохранность или закрытие эпифазарных хрящевых зон роста. У взрослых оцениваются сопряженные с процессом старения изменения компактного вещества кости (его истончение), губчатого вещества (разрежения). В периоде старения в качестве критерия биологического возраста используется проявления остеопороза и остесклероза, остеофитоза (разрастание костной ткани в области фаланг кисти, стопы и на позвонках).

Зубной возраст определяется на основании числа прорезавшихся и находящихся в состоянии замены молочных зубов у ребенка, а у взрослых ─ по состоянию стертости постоянных зубов.

При определении возрастных изменений физиологических и биохимических процессов обращают внимание на темпы обмена. С прекращением ростовых процессов основной обмен снижается.

При осмотре кожных покровов обращают внимание на варикозные расширения и другие отклонения.

Морфологическая зрелость оценивается на основании развития опорно-двигательного аппарата ─ мышечной силы, статической выносливости, частоты и координации движений.

О психофизиологической зрелости судят по результатам выполнения тестов Керна ─ Ирасека. Оценка морфологической зрелости основана на изменении пропорций тела, происходящем от того, что замедляется рост головы и шеи, но ускоряется рост конечностей. На основании этого морфологическими показателями школьной зрелости служат три индекса и "филиппинский тест".

"Филиппинский тест" ─ упражнение, состоящее в проверке того, достает ли ребенок правой рукой, положенной поперек темени, до левого уха.

Показатели зрелости

1) Уровень полового созревания, ил половое развитие определяется по времени последовательности появления, а также степени развития вторичных половых признаков; эффективно используется в перипубертатном ("околопубертантном") периоде, т.е. от 7-8 до 16-17 лет, наиболее часто применяется в качестве критерия биологического возраста при массовых антропологических обследованиях.

События пубертатного периода разворачиваются во времени, позволяя выделить в процессе их динамики отдельные стадии, свидетельствующие о скорости достижения отдельных стадий, но их последовательность остается более или менее постоянной.

Первым признаком полового созревания у мальчиков следует считать начало увеличение яичек. В среднем это происходит в 11-12 лет, индивидуальные вариации в норме могут охватывать период от 9 с половиной до 15 лет. Соотнесение во времени максимальных темпов развития, события пубертатного периода проявляются в следующей последовательности: рост яичек → рост пениса → увеличение гортани → лобковое оволосение → подмышечное оволосение → ростовой спурт (скачок роста длины тела) → рост волос на лице и теле.

У девочек первым признаком пубертата является увеличение половых желез ─ яичников, увеличением молочных желез, предшествующее ростовому спурту (скачку роста длины тела), оно начинается в 9-13 лет и заканчивается в 12-18 лет.

Наиболее важным маркером полового созревания у девочек полового созревания является начало менструирования (менархе).

Приведенная информация отражает важный аспект особенностей полового созревания: несоответствия физической и психологической зрелости.

2) Костный возраст, или скелетная зрелость служит хорошим показателем биологического возраста для всех периодом онтогенеза, начиная с утробного и кончая периодом старения. В процессе роста кости претерпевают ряд характерных изменений, которые могут фиксироваться на рентгенограммах. Основными показателями возрастной дифференцировки являются ядра окостенения и образования стенозов.

Возрастные изменения костной системы, с учетом иных, чем у растущего организма критериев, используются для определения биологического возраста на протяжении всего периода постнатального онтогенеза. В периоде старения в качестве критериев используются сроки проявления остеопороза и остеосклероза, различные деформации в области суставов и т.д.

3) Зубной возраст, или зубная зрелость. Традиционный метод определения зубного возраста основан на учете числа (на данный момент0 и последовательности прорезавшихся зубов (как молочных, так и постоянных) и сопоставления этих данных с существующими стандартами. Используется в качестве показателя биологического возраста только до 13-14 лет, так как молочные зубы прорезываются с 6 месяцев до 2 лет, а постоянные ─ в среднем с 6 до 13 лет (за исключением третьих моляров).

Половые различия в прорезывании молочных зубов практически отсутствуют, но по прорезыванию постоянных зубов, как и по достижению костной зрелости, девочки опережают мальчиков, при этом наибольшие различия отмечены в сроках прорезывания клыков.

Определение зубного возраста находит широкое применение в криминалистике, является одним из основных методов оценки индивидуального возраста при исследовании ископаемых материалов; служит надежным показателем возрастного статуса индивида в тех случаях, когда по каким-либо причинам неизвестная точная дата рождения ребенка.

4) До некоторой степени в качестве критериев биологического возраста могут использоваться возрастные изменения физиологических и биохимических показателей. Однако информативность этих критериев намного ниже. Часть из них непосредственно связана с изменениями физических параметров ребенка. Например, частота сердечных сокращений с возрастом уменьшается: от 100 ударов в минуту у 2-х летнего ребенка до 65-70 ударов у взрослого. Эта закономерность совпадает с общебиологическим явлением ─ более частыми сердцебиениями при меньших размерах тела. Та же зависимость существует частоты дыхания: 40-45 в минуту ─ у новорожденного и в среднем 12-16 ─ у взрослого.

Некоторые физиологические функции "созревают" раньше других. Например, в раннем детстве желчь менее концентрированна, а содержание белков в сыворотке крови понижено, однако вскоре по этим показателям происходит достижение взрослого статуса. Кровяное давление продолжает подниматься не только в течении всего периода роста, но и на протяжении жизни: систолическое давление 5-летнего ребенка составляет примерно 80-85 мм ртутного столба, у 18-летнего юноши ─ 120 мм. Скорость основного обмена выше всего у новорожденного; за период от 6 до 20 лет она быстро снижается и продолжает снижаться на протяжении всей жизни. По некоторым данным, в пубертатном периоде она несколько повышается.

Половой диморфизм отражается на динамике многих физиологических и биохимических показателей. Так, у девочек ростовой скачок систолического давления крови начинается раньше, чем у мальчиков. Температура ротовой полости, уменьшающаяся от рождения до зрелости, раньше достигает "взрослых" значений у девочек и т.д.

Было сделано немало попыток использовать изменения использовать физиологических и биохимических параметров в качестве маркеров физиологической зрелости, но все они были неизменно сопряжены с рядом трудностей, связанных со сложностями сбора данных и отсутствия четких возрастных нормативов.

5) Психическое развитие и биологический возраст. Проблема соотношения психического (эмоционального, умственного) и физического развития представляет особый интерес для возрастной биологии человека, антропологии и педагогики в связи с акселерацией развития и изучением особенностей становления психической (и социальной) зрелости современного человека.

Поиск критериев созревания субстрата психических процессов ─ ЦНС ─ основан на изучение возрастной динамики важнейших ее структурных и биохимических параметров. Развитие мозга и нервной системы в целом имеет системную направленность, начиная уже с очень ранних этапах онтогенеза. Типичны: опережение по сравнению с тотальными размерами тела, гетерохрония, четкие возрастные градиенты созревания, как всего мозга, так и коры, приуроченность наиболее интенсивного развития цитоархитектоники корковых формаций ко времени после рождения. Признание в качестве критериев определенных стадий зрелости и, следовательно, биологического возраста получили многие показатели: величина и плотность расположения нейронов, длина аксонов, степень миелинизации, синаптогенез, возможно, стадиоспецифичные антигенные факторы, активность АХЭ, содержание ДНК; при старении ─ липофусцин в перикарилнах нейронов, сенильные бляшки в нейропиле, атрофия дендритного древа, исчезновение дендритных шипиков, уменьшение размеров и потеря нейронов.

Проблема взаимоотношений биологического возраста с эмоциональным и умственным развитием достаточно сложна и решается пока неоднозначно. Существует лишь немногие данные о связи созревания ЦНС и эндокринного аппарата с возрастными изменениями свойств нервной системы, лежащих в основе темперамента (энергетический уровень, скорость, устойчивость, темп, подвижность реакций и др.). Выделение зависящих от времени параметров темперамента является основной задачей в разработке психологических критериев биологического возраста.

Характерной особенностью процесса роста детского организма являются его неравномерность и волнообразность. Периоды усиленного роста сменяются его некоторым замедлением. Наибольшей интенсивностью рост ребенка отличается в первый год жизни и период полового созревания, т.е. в 11-15 лет. Если при рождении рост ребенка в среднем равен 50 см, то к концу первого года жизни он достигает 75-80 см, т.е. увеличивается более чем на 50 %; масса тела за год утраивается – при рождении ребенка она в среднем равна 3,0 – 3,2 кг, а к концу года – 9,5 – 10 кг. В последующие годы до периода полового созревания темп роста снижается и ежегодная прибавка массы составляет 1,5 – 2,0 кг, с увеличением длины тела на 4-5 см.

Второй скачок роста связан с наступлением полового созревания. За год длина тела увеличивается на 7-8 и даже 10 см. причем с 11-12 лет девочки несколько опережают в росте мальчиков в связи с более ранним началом полового созревания. В 13-14 лет мальчики и юноши обгоняют в росте девушек, и это превышение роста у мужчин над женщинами сохраняется в течение всей жизни.

Новорожденный отличается от взрослого человека относительно короткими конечностями, большим туловищем и большой головой. До начала периода полового созревания (препубертатный период) половые различия в пропорциях тела отсутствуют, а в период полового созревания (пубертатный период) у юношей конечности становятся длиннее, а туловище короче, а туловище короче и таз уже, чем у девушек.

4. Оценка уровня биологической зрелости детей и подростков (биологический возраст) осуществляется по длине тела, ее прибавке, срокам прорезывания постоянных зубов и их количеству, изменениям в пропорциях тела, степени развития вторичных половых признаков.

В дошкольном возрасте (с 5-и лет) и младшем школьном возрасте ведущими показателями биологического развития являются: длина тела, прибавка длины тела за последний год, общее количество постоянных зубов (на верней и нижней челюстях). В качестве дополнительных показателей могут быть использованы изменения в пропорциях тела и «Филиппинский тест».

Филиппинский тест: правая рука ребенка при вертикальном положении головы кладется поперек середины темени, пальцы руки вытянуты в направлении левого уха, рука и кисть плотно прилегают к голове. Этот тест считается положительным в том случае, когда пальцы достигают левой ушной раковины и полностью ее закрываю. Это свидетельствует о завершении «полуростового скачка» к возрасту 7-и лет. Большинство детей в возрасте 5-6 лет это тест не выполняют

Скорость прорезывания зубов: количество постоянных зубов подсчитывается на верхней и нижней челюстях суммарно. Учитывая зубы всех стадий прорезывания от четкого выступания режущего края зуба над десной до полностью сформировавшегося зуба. Полученные результаты сравниваются с возрастными нормами (табл. 1). При меньшем количестве прорезавшихся зубов формируется заключение об отставании, а при большем – об опережении биологического возраста по отношению к стандартному.

В среднем и старшем школьном возрастах оценка уровня биологической зрелости осуществляется по длине тела и погодовой ее прибавке, степени выраженности вторичных половых признаков.

Длина тела определяется с помощью ростомера, а ее прибавка – по разнице в показателях длины тела на день обследования и за предыдущий год.

studopedia.ru

/ тесты-ответы

  1. К сигналам первой сигнальной системы не относят(смысловые значения слов, запахи, свет, звук)

  2. Рефлексом называют (реакцию организма на раздражители с участием нервной системы, передачу возбуждения между нейронами, координацию работы нервных центров, передачу возбуждения к рабочим органам)

  3. Максимальная острота слуха наблюдается (в 14-17 лет, 30 лет, в старости, у новорожденных)

  4. В онтогенезе частота сердечных сокращений у детей (меняется закономерно, увеличивается, уменьшается, не изменяется)

  5. С понятием роста не связаны процессы увеличения (длины тела, количества клеток, функциональных возможностей клеток, массы тела)

  6. К медицинским критериям школьной зрелости не относят (состояние здоровья; наличие функциональных отклонений в развитии; уровень восприятия, памяти и мышления; уровень физического развития)

  7. В состав стенок большинства полых внутренних органов входит ??? ткань (хрящевая, гладкая мышечная, поперечно-полосатая мышечная, сердечная мышечная)

  8. Индивидуальное развитие организма называют (филогенезом, системогенезом, антропогенезом, онтогенезом)

  9. Надежность роста и развития организма обеспечивается за счет ??? функций и органов (только пластичности, только дублирования; дублирования, избыточности и пластичности; только избыточночти)

  10. Готовность ребенка к обучению в школе определяют (только по координационным способностям; по уровню психического, физического развития, координационным способностям; только по уровню физического развития, только по уровню психического развития)

  11. Связь между нервной и эндокринной регуляцией функций организма осуществляется на уровне (гипофиза и щитовидной железы, тимуса и мозжечка, среднего мозга и щитовидной железы, гипоталамуса и гипофиза)

  12. Нервные центры, отвечающие за осуществление ориентировочных рефлексов на зрительные и слуховые раздражители, локализованы в (мосте, среднем мозге, промежуточном мозге, мозжечке)

  13. Цифрой 1 на рисунке обозначен (рецептор, двигательный нейрон, вставочный нейрон, чувствительный нейрон)

  14. Структура, обеспечивающая осуществление ответной реакции, обозначена цифрой…

  15. Эффектор (рабочий орган) обозначен цифрой…

  16. Структура, передающая возбуждение от рецептора в центральную нервную систему обозначена цифрой…

  17. *К эндокринным железам относят (надпочечники, эпифиз, гипофиз, молочные железы, слюнные железы)

  18. *К экзокринным железам относят (гипофиз, щитовидную железу, потовые железы, слюнные железы, слезные железы)

  19. *К железам смешанной секреции относят (гипоталамус, щитовидную железу, поджелудочную железу, половые железы, слюнные железы)

  20. Сколиозом называют изгиб позвоночника (только вправо, вперед, вправо и влево, назад)

  21. К основным группам скелетных мышц относят мышцы (груди, голени, туловища, плеча)

  22. К основным группам скелетных мышц относят мышцы (плеча, голени, верхних конечностей, кисти)

  23. *Жизненная емкость легких состоит из (дыхательного объема, воздуха мертвого пространства, остаточного объема, резервного объема вдоха, резервного объема выдоха)

  24. В каждой классной комнате необходимо иметь мебель ??? ростовых групп (шести, четырех-пяти, двух-трех, одной-двух)

  25. В сенсорообогащенной среде наблюдается (замедленное развитие ребенка, ускоренное развитие, остановка развития, замедленное физическое развитие ребенка)

  26. Цветовое зрение обеспечивают (волосковые клетки, палочки, колбочки, палочки и колбочки)

  27. Высший анализ слуховой информации происходит в (височной области коры больших полушарий, слуховом нерве, кортиевом органе, барабанной перепонке)

  28. Высший анализ зрительной информации происходит в (височной области коры больших полушарий, затылочной области больших полушарий, сетчатке, зрительном нерве)

  29. Первичный анализ слуховой информации происходит в (височной области коры больших полушарий, слуховом нерве, кортиевом органе, барабанной перепонке)

  30. Первичный анализ зрительной информации происходит в (височной области коры больших полушарий, затылочной области больших полушарий, сетчатке, зрительном нерве)

  31. Естественная дальнозоркость у детей связана с (дефектом роговицы, большими размерами глазных яблок, нарушением аккомодации, малыми размерами глазного яблока)

  32. К транспортным функциям крови не относится (выделительная, дыхательная, терморегуляторная, питательная)

  33. К веществам, увеличивающим частоту сердечных сокращений, относится (соматотропин, инсулин, ацетилхолин, адреналин)

  34. Возможность произвольной задержки дыхания доказывает участие в регуляции дыхания (варолиева моста, гипоталамуса, коры больших полушарий, продолговатого мозга)

  35. Пищеварительным соком ротовой полости является (слюна, панкреатический сок, желчь, химус)

  36. В ротовой полости расщепляются (белки, углеводы, пептиды, жиры)

  37. Кожа выполняет ??? функцию (двигательную, кроветворную, эндокринную, терморегуляторную)

  38. Если у ребенка легче вырабатываются рефлексы на конкретные раздражители, то он обладает ??? типом высшей нервной деятельности (смешанным, мыслительным, художественным, слабым)

  39. Развитие вторичных половых признаков регулируется (половыми гормонами, нервной системой, ферментами, соматотропином)

  40. Скорость выработки условных рефлексов минимальна у (подростков, младших школьников, новорожденных, грудных детей)

  41. К двигательному компоненту эмоций относится (мимика, изменение потоотделения, изменение частоты сердечных сокращений, изменение частоты дыхательных движений)

  42. У людей с сангвиническим типом темперамента ??? нервные процессы (сильные уравновешенные инертные; слабые, сильные уравновешенные подвижные; сильные неуравновешенные)

  43. У школьников преобладает память (наглядно-образная непроизвольная; наглядно-образная произвольная; словесно-логическая произвольная, словесно-логическая непроизвольная)

  44. *Стенки сосудов включают в себя ??? ткани (эпителиальную, соединительную, гладко-мышечную, поперечно-полосатую мышечную, жировую)

  45. Возрастная физиология получила развитие (в 20 веке, в 19 веке, в 18 веке, в 21 веке)

  46. *К признакам эндокринных желез относят (выделение секрета в кровь, наличие выводных протоков, наличие в секрете гормонов, выделение секрета на поверхность тела, отсутствие выводных протоков)

  47. Причиной замедленного психического развития ребенка не может стать (сенсорная депривация, сенсорообогащенная среда, отсутствие социальных контактов, генетические факторы)

  48. К вторичным половым признакам относят (половые железы и половые органы; половые железы и половое поведение; половые железы и телосложение, особенности голоса и волосяного покрова)

  49. К вторичным половым признакам не относят (особенности телосложения, особенности волосяного покрова, особенности полового поведения, половые железы)

  50. *К гормонам гипофиза относятся (адренокортикотропный, инсулин, роста (соматотропный), адреналин, гонадотропин)

  51. К закономерностям роста и развития не относят (непрерывность, раздражимость, надежность, гетерохронность)

  52. Энергозатраты организма, направленные на поддержание основных процессов его жизнедеятельности составляет (основной обмен, общий обмен, сбалансированный обмен, рабочую прибавку)

  53. Все аппараты и системы органов практически достигают морфофункциональной зрелости в ??? возрасте (старческом, зрелом, юношеском, детском)

  54. Развитию близорукости способствует (правильная осанка при чтении, хорошая освещенность рабочего места, гигиенически обоснованный шрифт текста, чтение в транспорте)

  55. К возможным последствиям переучивания левши относят (улучшение настроения, низкую успеваемость, Увеличение познавательной активности, исчезновение комплексов)

  56. Вторая сигнальная система (есть и у человека и у животных, характерна только для человека, характерна только для животных, использует в качестве сигналов конкретные раздражители)

  57. *Первая сигнальная система (есть и у человека и у животных, характерна только для человека, характерна только для животных, использует в качестве сигналов конкретные раздражители, использует в качестве сигнала речь)

  58. В состав скелета свободной верхней конечности не входит(ят) кости (большая и малая берцовая, запястья, плечевая, лучевая)

  59. В состав скелета свободной нижней конечности входит ??? кость (бедренная, тазовая, лучевая, плечевая)

  60. Зрительная зона коры больших полушарий расположена в ??? доле (лобной, затылочной, теменной, височной)

  61. Слуховая зона коры больших полушарий расположена в ??? доле (лобной, затылочной, теменной, височной)

  62. С точки зрения гигиены детская обувь должна (иметь высокий каблук, небольшой каблук, не иметь каблука, иметь негнущуюся подошву)

  63. Работа первой сигнальной системы лежит в основе ??? мышления (аналитического, абстрактного, словесно-логического, конкретного)

  64. При подборе школьной мебели ориентируются на ??? ребенка (состояние осанки, возраст, длину и пропорции тела, мышечную массу)

  65. Повреждение сердечных клапанов приводит к (стенокардии, аритмии, инфаркту миокарда, порокам сердца)

  66. К гуморальным факторам регуляции дыхания относят (пепсин, азот, инсулин, углекислый газ)

  67. Если ребенок сильно приближает книгу к глазам, у него наблюдается (косоглазие, астигматизм, близорукость, дальнозоркость)

  68. Усиление звуковых колебаний обеспечивают структуры (улитки, внутреннего уха, кортиева органа; наружного и среднего уха)

  69. В оптическую систему глаза входит (хрусталик, радужка, зрачок, сетчатка)

  70. Поджелудочный сок поступает в (двенадцатиперстную кишку, желудок, пищевод, кишечник)

  71. Измерение жизненной емкости легких у детей возможно с (момента рождения, после 4-5 лет, с 1 года, после 7-8 лет)

  72. Ассимиляция (пластический обмен) – это процесс (синтеза сложных органических веществ с поглощением энергии, выведение продуктов обмена из организма, расщепление сложных органических веществ с выделением энергии, переваривание пищи)

  73. Количество крови, выбрасываемое сердцем за 1 минуту (минутный объем крови), с возрастом (не меняется, увеличивается, уменьшается, изменяется в зависимости от индивидуальных особенностей)

  74. К психолого-педагогическим критериям школьной зрелости не относят уровень (развития памяти, соматической зрелости, психосоциальной зрелости, умственной работоспособности)

  75. Формирование речевого центра в правом полушарии при повреждении его в левом – это пример ??? роста и развития (пластичности, непрерывности, гетерохронности, гармоничности)

  76. Внешнее проявление наследственных свойств организма называют (генофонд, генотип, фенотип, норма реакции)

  77. Для определения биологического возраста не используют (скелетную зрелость, степень развития вторичных половых признаков, уровень психического развития, зубную зрелость)

  78. Актуализированная, наиболее значимая в данный момент потребность, приобретающая все свойства доминанты, называется (корковая активность, эмоция, мотивация, мышление)

  79. Групповое коммуникативное поведение формируется у детей в период (с 2 до 2,5 лет, с 3 месяцев до полугода, с 6 месяцев до 1,5 лет, после рождения до 3 месяцев)

  80. Врожденным является ??? торможение условных рефлексов (условное запаздывающее, безусловное индукционное, условное угасательное, условное дифференцировочное)

  81. Биологически активные вещества, участвующие в гуморальной регуляции преимущественно транспортируются (тканевой жидкостью, кровью, спинномозговой жидкостью, лимфой)

  82. К вегетативным рефлексам относят (коленный рефлекс, поворот головы к источнику звука, поворот головы к источнику света, изменение сердечной деятельности при испуге)

  83. Свод стопы образуется за счет опоры на пяточную кость и (передние концы костей плюсны, фаланги пальцев, костей предплюсны, задние концы костей плюсны)

  84. *К физиометрическим показателям физического развития относят (становую силу, жизненную емкость легких, состояние осанки, мышечную силу кисти рук, форму ног)

  85. Позже других физических качеств происходит развитие (ловкости, силы, скорости движений, выносливости)

  86. Неспецифическое (не связанное с работой анализаторной системы) действие шума проявляется в (снижении порога слуховой чувствительности, появлении тугоухости, изменении в работе центральной нервной системе, увеличении порога слуховой чувствительности)

  87. Развитие плода происходит в (яйцеводах, яичнике, плаценте, матке)

  88. Сокращение скелетных мышц происходит под действием (гормонов, нервных импульсов, ферментов, метаболитов)

  89. По пищеводу пища поступает в (двенадцатиперстную кишку, желудок, толстый кишечник, тощую кишку)

  90. К структурам глазного яблока, которые не могут преломлять лучи относится (хрусталик, сетчатка, роговица, стекловидное тело)

  91. Подкожный жировой слой отсутствует на (веках и кончике носа, спине, стопах и ягодицах, животе и голенях)

  92. Шейный лордоз (изгиб позвоночника вперед) появляется у ребенка, когда он начинает (сидеть, ползать, держать голову, ходить)

  93. Причиной замедленного психического развития ребенка не может(гут) стать (генетические факторы, отсутствие социальных контактов, сенсорная депривация, сенсорообогащенная среда)

  94. Выраженной способностью к абстрактному мышлению (работа со схемами, формулами, отвлеченными понятиями и т.п.) обладают люди ??? высшей нервной деятельности (с художественным типом, с любым типом, с мыслительным типом, со смешанным типом)

  95. С возрастом у детей (частота дыхательных движений и глубина дыхания увеличиваются; частота дыхательных движений уменьшается глубина дыхания увеличивается; частота дыхательных движений увеличивается глубина дыхания уменьшается; частота дыхательных движений и глубина дыхания уменьшаются)

  96. В онтогенезе раньше всего проявляется торможение ??? условных рефлексов (запаздывательное, угасательное, дифференцировочное, внешнее безусловное)

  97. Максимальной эластичностью обладает хрусталик у (грудных детей, старшеклассников, взрослых людей, младших школьников)

  98. Поперечно-полосатой мышечной тканью образованы мышцы (желудка, живота, мочеточников, кровеносных сосудов)

  99. Улитка входит в состав (вестибулярного аппарата, наружного уха, внутреннего уха, среднего уха)

  100. Кратковременная память связана с хранением информации в виде (молекул ДНК, молекул белка, молекул РНК, потока импульсов по замкнутым нейронным сетям)

  101. Временное повышение артериального давления, связанное с опережающим ростом сердца по сравнению с кровеносными сосудами, называют (юношеской гипотонией, ревматизмом, юношеской гипертонией, пороком сердца)

  102. Связь ребенка в системе «мать-плод» осуществляется за счет ??? контактов (тактильных, тканевых, зрительных, мимических)

  103. *К соматометрическим показателям физического развития относят (мышечную силу кисти, рост, вес, окружность грудной клетки, форму ног)

  104. К анализаторам положения тела относится (интероцептивный, зрительный, двигательный, слуховой)

  105. К признакам организма, в большей степени определяемым внешней средой, относят (гемофилию, дальтонизм, группу крови, силу мышц)

  106. Естественный приобретенный активный иммунитет возникает у ребенка после (после перенесенного инфекционного заболевания, в результате вакцинации, после кормления грудным молоком, в результате введения сыворотки)

  107. К тестам на определение уровня развития координационных возможностей относят (исследование развития второй сигнальной системы, исследование внимания, исследование памяти, срисовывание группы точек)

  108. К динамическим стереотипам не относится (игра на рояле, катание на коньках, коленный рефлекс, письмо)

  109. *К соматоскопическим показателям физического развития относят (жизненную емкость легких, состояние осанки, форму ног, форму грудной клетки, мышечную силу)

  110. Для правильной осанки в среднем и старшем школьном возрасте характерно следующее соотношение изгибов позвоночника (шейный лордоз на 10-15 см глубже поясничного, поясничный лордоз на 4-5 см глубже шейного, поясничный лордоз на 10-15 см глубже шейного, глубина шейного и поясничного лордозов не отличаются)

  111. Во вторичной моче в норме отсутствует(-ют) (минеральные соли, мочевина, белки, вода)

  112. Белки не выполняют ??? функцию (запасающую, ферментативную (каталитическую), иммунную (защитную), строительную (пластическую))

  113. Созревание сперматозоидов происходит (постоянно, с периодичностью 1 раз в месяц, с периодичностью 1 раз в 2 месяца, с периодичностью 1 раз в неделю)

  114. В гуморальной регуляции функций организма принимает участие (тироксин, актин, фибриноген, миозин)

  115. Электромагнитные и геомагнитные излучения, влияющие на рост и развитие организма ребенка, относят к ??? факторам среды (социальным, физическим, химическим, биологическим)

  116. К показателям светового режима школьных помещений относят (коэффициент заслонения, кратность воздухообмена, коэффициент аэрации, объем вентиляции)

  117. Центры защитных рефлексов (кашля, чихания, рвоты и др.) находятся в ??? мозге (спинном, среднем, промежуточном, продолговатом)

  118. Согласно возрастной периодизации восьмидесятилетнего человека относят к периоду ??? возраста (престарелого, старческого, зрелого, пожилого)

  119. К тестам на определение уровня соматической зрелости относят (исследование развития второй сигнальной системы, исследование памяти, срисовывание ребенком рукописного текста, филиппинский тест, исследующий пропорции тела)

  120. К биологически активным веществам относят (медиаторы гормоны ферменты; только гормоны, только ферменты, только медиаторы)

  121. Количество крови, выбрасываемое сердцем за минуту (минутный объем крови) с возрастом (уменьшается, увеличивается, не меняется, меняется в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка)

  122. Этап онтогенеза ребенка от момента зачатия до рождения называется (пренатальным, пубертатным, постнатальным, препубертатным)

  123. Наибольшее количество информации человек получает через (орган слуха и вестибулярный аппарат, орган слуха и кожу, орган зрения и кожу, органы зрения и слуха)

  124. У ребенка с флегматическим темпераментом необходимо (тренировать быстроту реакции, снижать уровень возбудимости, тренировать процессы торможения, повышать работоспособность нейронов)

  125. Женские половые железы называют (маткой, яичниками, семенниками, желтым телом, яйцеклеткой)

  126. Для правильной рабочей позы за столом необходимо (наличие свода стопы, развитие мышц – сгибателей шеи, развитие мышц – сгибателей туловища, формирование навыка правильной рабочей позы)

  127. Улитка входит в состав (наружного уха, среднего уха, вестибулярного аппарата, внутреннего уха)

  128. Способность родителей передавать свои признаки следующим поколениям называют (наследственностью, изменчивостью, мутацией, нормой реакции)

  129. За возникновение ощущений, произвольную регуляцию движений, за осуществление психических функций отвечает(ют) (мост, большие полушария, средний мозг, продолговатый мозг)

  130. Выделительная функция кожи определяется наличием в ней (нервных и кровеносных сосудов, осязательных телец, потовых желез, терморецепторов)

  131. В легких происходит (увлажнение воздуха, согревание воздуха, газообмен, очищение воздуха)

  132. Гетерохронность роста и развития проявляется у детей (в пределах организма, поколений и группы детей одного возраста; только в пределах группы детей одного возраста, только у различных поколений, только в пределах организма)

  133. Работа скелетных мышц осуществляется под контролем ??? нервной системы (симпатической, парасимпатической, соматической, вегетативной)

  134. Терморегуляторная функция кожи не связана с (наличием терморецепторов, потоотделение, изменением просвета кожных сосудов, работой сальных желез)

  135. У дошкольников преобладает память (словесно-логическая произвольная, словесно-логическая непроизвольная, наглядно-образная произвольная, , наглядно-образная непроизвольная)

  136. Процесс приспособления анализаторов к силе и длительности действия раздражителей называют (адаптацией, взаимодействием рецепторов, последействием, адекватной чувствительностью)

  137. Поперечно-полосатые мышцы тела образуют мышцы (живота, мочеточников, желудка, кровеносных сосудов)

  138. Малокровие – это заболевание, связанное с уменьшением количества (лейкоцитов, тромбоцитов, фибриногена, эритроцитов)

  139. Динамический стереотип (последовательность поведенческих условнорефлекторных реакций) у детей до трех лет (неустойчив и трудно вырабатывается, устойчив и трудно вырабатывается, неустойчив и легко вырабатывается, устойчив и легко вырабатывается)

  140. Изменение кривизны хрусталика происходит за счет работы (мышц двигающих глазное яблоко, круговой мышцы глаза, гладких мышц радужки, ресничной мышцы сосудистой оболочки глазного яблока

  141. К световому режиму школьных помещений относят (световой коэффициент, коэффициент аэрации, угол рассматривания, микроклимат)

  142. В ходе онтогенеза раньше всего созревают (подкорковые слуховые структуры, слуховой нерв, слуховые рецепторы, слуховая зона коры больших полушарий)

  143. Ретардацией называют ??? развитие (ускоренное, всестороннее, среднее, замедленное)

  144. Выработка слюны в ответ на попадание пищи в ротовую полость – это пример регуляции (эндокринной, условнорефлекторной, безусловнорефлекторной, гуморальной)

  145. Если ребенок лучше запоминает наглядные образы, цвет предметов, звуки, лица, то у него преобладает ??? память (эмоциональная, словесно-логическая, наглядно-образная, двигательная)

  146. Термин «гуморальный» в переводе с латинского обозначает (жидкостный, механический, физический, химический)

  147. Высший анализ поступающей в организм информации и возникновение ощущений происходит в (рецепторах, подкорковых структурах, коре больших полушарий, проводниковом отделе)

  148. Функциональная асимметрия больших полушарий проявляется в организации ??? функций (только моторных, только сенсорных, вегетативных и моторных, моторных сенсорных и психических)

  149. К уменьшению частоты сердечных сокращений приводит влияние ??? нервной системы (соматической, симпатической, парасимпатической, центральной)

  150. В пищевом рационе детей, даже при ожирении, не должно сокращаться количество ???, так как они играют большую роль в пластическом обмене и не откладываться в запас (белков, жиров, углеводов, минеральных солей

  151. *К соматометрическим показателям физического развития относят (остроту зрения, рост стоя, рост сидя, частоту дыхания, вес тела)

  152. Если ученик склонен к обсуждению сложных поступков, анализу и обобщению, легче запоминает смысл события, чем его подробности, имеет склонность к абстрактным наукам, то можно предположить его принадлежность к ??? типу высшей нервной деятельности (художественному, смешанному, безудержному, мыслительному)

  153. В норме границей появления фразовой речи у современных детей является возраст ??? лет (4, 3, 1, 2)

  154. Для безусловных рефлексов не характерна(но) (жесткая генетическая обусловленность наличия рефлекторных дуг; обязательное участие коры больших полушарий в их осуществлении; относительное постоянство (консервативность); видовая специфичность)

  155. Ослабление внимания в связи с возрастными нейроэндокринными сдвигами в организме характерно для ??? возраста (младшего школьного, зрелого, подросткового, дошкольного)

  156. Один из важнейших критических периодов пренатальной жизни, который называют тератогенным, так как он связан с возможностью возникновения уродств, приходится на ??? беременности (1неделю, последние 3 месяца, 4-8 неделю, 4-8 месяц)

  157. Носителями генетической информации в организме являются (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты)

  158. С помощью соматоскопии нельзя определить (форму ног, жизненную емкость легких, осанку, форму грудной клетки)

  159. Эффект большого числа быстро действующих биологических ядов сопровождается (снижением способности к запасанию углеводов, нарушением синаптической передачи, дегенерацией нейронов, нарушением обмена веществ)

  160. Карликовость может быть следствием гипофункции (гипофиза, вилочковой железы, поджелудочной железы, надпочечников)

  161. Синонимом термина «афферентный нейрон» является (центробежный, чувствительный, эфферентный, двигательный)

  162. Анализатор внутренних органов называют (двигательный, вестибулярный, двигательный, висцеральный)

  163. Рецепторы внутреннего уха относят к типу (хемо-, термо-, фото-, механорецепторов)

  164. Система упражнений для глаз называется ??? тренаж (аудио-, кинестический, офтальмо-, бинауральный)

  165. Первый вдох новорожденного осуществляется благодаря возбуждению центра вдоха за счет (накопления кислорода в крови, уменьшения содержания кислорода в крови, выброса адреналина, увеличения в крови количества углекислого газа)

  166. В пищевом рационе детей должны преобладать белки животного происхождения, так как они являются источником (полноценных белков, неполноценных белков, насыщенных жирных кислот, ненасыщенных жирных кислот)

  167. Тромбоциты обеспечивают (транспортную функцию крови, свертываемость крови, дыхательную функцию крови, антитоксическую функцию крови)

  168. В задачи полового воспитания не входит (половое просвещение, формирование правильного полового поведения, обучение детей технике секса, подготовка к браку)

  169. Прорезывание молочных зубов начинается с (больших коренных, резцов, клыков, малых коренных)

  170. Увеличение частоты сердечных сокращений не происходит при (эмоциональных нагрузках, усилении действия парасимпатической системы, усилении действия симпатической системы, физических нагрузках)

  171. За сутки в почках образуется около ??? литров первичной мочи (30-50, 200-250, 1,5, 180)

  172. Для обеспечения надежной защиты от переохлаждения в холодную погоду одежда должна быть (тесной и тяжелой, свободной и легкой, длинной и тяжелой, многослойной)

  173. В осуществлении акта «вдох-выдох» главную роль играют мышцы (межреберные и диафрагма, спины, живота, верхних конечностей)

  174. Для формирования правильной осанки детям необходимы (физические упражнения для мышц разгибателей спины, ношение обуви с каблуком, достаточная продолжительность сна, физические упражнения для мышц сгибателей спины)

  175. Антропометрические исследования с целью выявления стандартов физического развития в разных климатических зонах рекомендуется проводить (ежегодно, 1 раз в 5-10 лет, 1 раз в 20 лет, 1 раз в 50 лет)

  176. В позвоночнике человека имеется ??? кифоз (поясничный, шейный, копчиковый, грудной)

  177. При оценке психического развития не учитывают процессы (изменение размеров и массы мозга, формирование познавательной сферы, становление эмоционально волевой сферы, становление свойств личности)

  178. К функциям соматической нервной системы относят (управление работой скелетных мышц и обеспечение сенсорных функций организма, поддержание гомеостаза, управление работой внутренних органов, управление работой гладких мышц)

  179. Для повышения уровня освещенности окраска стен и мебели в учебных помещениях (должна быть светлой и матовой, не имеет значения, может быть любого цвета, но блестящей; должна быть светлой и блестящей)

  180. К методам возрастной анатомии и физиологии не относят (естественный эксперимент, острый эксперимент на человеке, лабораторный эксперимент, метод наблюдения)

  181. В процессе обучения доминанта играет важную роль так как она (усиливает оксигенацию мозга, способствует отдыху, способствует концентрации внимания на предмете изучения, снижает чувствительность анализаторов)

  182. В состав скелета стопы не входят (фаланги пальцев, кости плюсны, кости запястья, кости предплюсны)

  183. У человека имеются ??? центр(ы) речи (только моторный, только сенсорный, моторный и сенсорный, моторный, сенсорный и эмоциональный)

  184. Координацию движений обеспечивает (промежуточный мозг, продолговатый мозг, мозжечок, спинной мозг)

  185. В гуморальной регуляции функций организма не участвуют (ферменты слюны, продукт обмена веществ углекислый газ, гормон инсулин, гормон адреналин)

  186. В гуморальной регуляции функций организма не участвуют (поджелудочный сок, кровь, лимфа, тканевая жидкость)

  187. Непроизвольное внимание является основной формой внимания (до 30 лет, до 5 лет, до 6 месяцев, до 15 лет)

  188. В состав системы органов дыхания не входит (гортань, диафрагма и межреберные мышцы, трахея, носоглотка) (гортань, трахея, бронхи, дыхательный центр)

  189. К характеристикам гормонов не относится (возможность образования в экзокринных железах, дистантность действия, высокая биологическая активность, специфичность действия)

  190. Если ученик любит природу, музыку, хорошо разбирается в живописи, имеет выразительную мимику, участвует в художественной самодеятельности, ярко красиво одевается, то можно предположить его принадлежность к ??? типу высшей нервной деятельности (оранжерейному, смешанному, художественному, мыслительному)

  191. С точки зрения возрастной физиологии периодизация онтогенеза должна учитывать (паспортный возраст, только половую принадлежность, только степень физического и психического развития, половую принадлежность и степень физического и психического развития)

  192. Физическое развитие организма не связано с процессами (изменения функциональных возможностей органов и систем, количественного роста, биологического созревания, формирования темперамента,потребностей и интересов)

  193. Дети без каких-либо физических отклонений, с хорошим физическим развитием, редко болеющие относятся к ??? группе(ам) здоровья (3 и 4, 5, 1 и 2, 1)

  194. В онтогенезе позднее всего созревают ??? доли больших полушарий (височные, теменные, затылочные, лобные)

  195. К общим свойствам анализаторов относят (аккомодация, способность к тренировке, доминанта, астигматизм)

  196. Первичный анализ звуковых раздражений происходит в (улитке, полукружных каналах, слуховом нерве, слуховой зоне коры больших полушарий)

  197. При действии монотонных раздражителей (колыбельная песня, укачивание) грудные дети быстро засыпают, так как у них развивается торможение по типу (условного тормоза, внешнего запредельного, запаздывательного, дифференцировочного)

  198. Синонимом термина «эфферентный» нейрон является (сенсорный, чувствительный, центростремительный, двигательный)

  199. Рецепторы вестибулярного аппарата располагаются в (мышцах, суставах, мозжечке, внутреннем ухе)

  200. Для детей начальной школы рекомендуемое расстояние от глаз до книги составляет ??? см (1-5, 10-15, 24-25, 40)

  201. Появление прыщей в период полового созревания непосредственно связано с усилением функций ??? желез (слезных, сальных, молочных, потовых)

  202. Цинга связана с недостатком (витамина А, витаминов группы В, витамина Д, витамина С)

  203. Корковый центр зрительного анализатора расположен в ??? доле коры больших полушарий (затылочной, лобной, височной, теменной)

  204. Внутриутробная жизнь плода осуществляется под контролем гормонов (только плода; только матери; только плаценты; матери, плода и плаценты)

  205. Возрастная физиология, как новая самостоятельная часть физиологии, и ее специальный раздел – физиология детей и подростков – появилась в начале (17 века, 19 века, 20 века, 21 века)

  206. Внутрисекреторная (эндокринная) функция половых желез связана с выделением (андрогенов и эстрогенов (половых гормонов); яйцеклеток; и половых клеток и половых гормонов; сперматозоидов)

  207. У человека ??? молочных зубов (14, 20, 32, 24)

  208. Искусственный приобретенный активный иммунитет возникает в результате (вакцинации и перенесенного заболевания, введения сыворотки, вакцинации, перенесенного заболевания)

  209. В составе стенок кровеносных сосудов имеют место ткани (эпителиальная и поперечно-полосатая мышечная; эпителиальная гладкая мышечная и соединительная; соединительная и эпителиальная; соединительная и сердечная мышечная)

  210. Для определения мышечной силы используют (весы медицинские, антропометр, спирометр, динамометр)

  211. Патологическая осанка чаще возникает в ??? возрасте (дошкольном и младшем школьном, юношеском, старшем школьном, зрелом)

  212. Образование первичной мочи происходит в (капсуле нефрона, канальцах нефрона, мочевом пузыре, почечных лоханках)

  213. Длина трубчатых костей изменяется за счет (сухожилий, костного мозга, эпифизарных хрящей, надкостницы)

  214. Толщина трубчатых костей изменяется за счет (сухожилий, костного мозга, эпифизарных хрящей, надкостницы)

  215. Санитарно-гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса запрещают в первом классе (дополнительные каникулы в феврале, шестидневную рабочую неделю, отсутствие домашних заданий, отсутствие бальной системы оценок)

  216. Пубертатный скачок роста у девочек (предшествует половому созреванию, происходит в середине полового созревания, завершает половое созревание, не наблюдается)

  217. Такая возрастная особенность зрительного анализатора детей как «естественная дальнозоркость» связана с (высокой эластичностью хрусталика, дефектом роговицы, малыми продольными размерами глаза, нарушением аккомодации)

  218. При оценке физического развития используют методики (только соматоскопические; только соматометрические; только физиометрические; соматоскопические, соматометрические, и физиометрические).

  219. К общим свойствам живого организма относятся (способность к саморегуляции; способность к адаптации; раздражимость и способность к саморегуляции и адаптации; раздражимость).

  220. Структура головного мозга, выполняющая нейроэндокринные функции, называется (большие полушария; гипоталамус; мозжечок; мост).

  221. В позвоночнике человека различают ??? лордозы (грудной и поясничный; грудной и крестцовый; шейный и крестцовый; шейный и поясничный).

  222. К общим свойствам сенсорных систем не относят (адаптацию; высокую чувствительность к адекватным раздражителям; координацию; последействие).

  223. Суточная потребность взрослого человека в углеводах составляет примерно ??? г/сутки (300 – 500; 100 – 200; 800 – 1000; 50 – 100).

  224. В основе физиологического обоснования режима дня лежит понятие (безусловного рефлекса; доминанты; условного рефлекса; динамического стереотипа).

  225. Жестко генетически связан с переживаемым чувством ??? компонент эмоций (речевой; вегетативный; двигательный и вегетативный; двигательный).

  226. Тип темперамента, характеризующийся слабыми нервными процессами, называется (флегматик; сангвиник; холерик; меланхолик).

  227. Критическим периодом формирования непроизвольного внимания, когда ориентировочная реакция приобретает черты исследовательского характера, является возраст (1 год; 2-3 мес.; 6-7 лет; 2-3 года).

  228. Один из основных способов защиты организма от генетически чужеродных агентов (клеток, органов, тканей и белков) называется (тромбоз; фагоцитоз; гемостаз; гомеостаз).

  229. Большой круг кровообращения заканчивается в (правом желудочке; правом предсердии; левом предсердии; левом желудочке).

  230. Жизненная емкость легких представляет собой (максимальный объем воздуха, выдыхаемый после максимально глубокого вдоха; максимальный объем воздуха, вдыхаемый после спокойного вдоха; объем воздуха, вмещающийся в легкие; максимальный объем воздуха, выдыхаемый после спокойного вдоха).

  231. Молочные зубы (не имеют корней; имеют 3 корня; имеют 2 корня; имеют 1 корень).

  232. Мочевыделительная система состоит из (почек, мочеточника, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала; сальных желез, почек и мочевого пузыря; потовых желез, почек и мочеточника; потовых желез, почек, мочеточника).

  233. Образование витамина Д происходит в (клетках внутреннего слоя эпидермиса; клетках дермы (собственно кожи); стенок кровеносных сосудов кожи; подкожной жировой клетчатке).

  234. Внешнесекреторная функция женских половых желез связана с выделением (эстрогенов; влагалищных секретов; половых клеток и гормонов; яйцеклеток).

  235. В состав зрительного анализатора не входит (сенсорная зона коры больших полушарий; палочки и колбочки; зрительный нерв; кортиев орган).

  236. В постнатальном онтогенезе у детей диапазон воспринимаемых звуковых частот (характеризуется более высокой верхней границей; характеризуется более низкой нижней границей; точно такой же, как у взрослого человека; меньше, чем у взрослого человека).

  237. К факторам развития близорукости у детей не относят (недостаток освещения рабочего стола; температурный режим учебных помещений; снижение тонуса глазодвигательных мышц; продолжительность и интенсивность учебных нагрузок).

  238. Сохранение вертикального положения тела человека возможно за счет сокращения мышц (головы и шеи; нижних конечностей; спины и ягодиц; живота).

  239. К патологическим видам осанки, в основе которых лежит деформация изгибов позвоночника «вперед» и «назад», не относят ??? осанку (выпрямленную; кифотическую; сколиотическую; сутуловатую).

  240. Во избежание деформации грудной клетки, расстояние между краем туловища и краем стола при письме должно быть не менее (10 см; 3-4 см; 1-2 см; 20 см).

  241. К функциям вегетативной нервной системы относят (управление работой скелетных мышц; обеспечение сенсорных функций организма; управление работой внутренних органов; поддержание гомеостаза).

  242. С физиологической точки зрения ребенок не может долго сохранять неподвижную позу, т.к. у него (преобладают процессы торможения; преобладают процессы возбуждения; хорошо развиты статические мышцы; плохое воспитание).

  243. В связи с недостатком йода организм не может синтезировать необходимое для роста и развития количество (тироксина; тестостерона; гормона роста; инсулина).

  244. Период внутриутробного развития, который начинается с 9-й недели после зачатия и продолжается до рождения, называется (плодный; эмбрионный; зародышевый; пубертатный).

  245. *Надежность роста и развития организма обеспечивается наличием резервных возможных функций и органов за счет (избыточности; акселерации; дублирования; ретардации; пластичности).

  246. *К функциональным показателем физического развития ребенка относят (длину и массу тела; окружность головы; окружность грудной клетки; экскурсию грудной клетки).

  247. В нервной ткани различают (нейроны; нейроны и глионы; только глионы; нейроны и эритроциты).

  248. Структура головного мозга, выполняющая нейроэндокринные функции, называется гипоталамус и находится в мозге ??? (промежуточном; среднем; продолговатом; спинном).

  249. Скелет имеет отношение к процессам кроветворения благодаря тому, что в костях есть (красный костный мозг; желтый костный мозг и надкостница; красный и желтый костный мозг; компактное и губчатое вещество костей).

  250. К фоторецепторам относятся рецепторы ??? анализатора (зрительного; слухового; вестибулярного; вкусового).

  251. В следствие несовершенства терморегуляции для детей дошкольного возраста (не опасно ни перегревание, ни переохлаждение; одинаково опасны, как перегревание, так и переохлаждение; опасно только переохлаждение; опасно только перегревание).

  252. Наиболее устойчивые трудно тормозимые условные рефлексы формируются в ??? лет (11-17; до 3-5; после 20; 7-10).

  253. Мимика характерна для человека и животных и обеспечивает наряду с жестами ??? общение (речевое; и вербальное, и невербальное; вербальное; невербальное).

  254. Сравнительно быстро условные рефлексы вырабатываются у людей ??? темперамента (меланхолического и холерического; сангвинического и флегматического; сангвинического и холерического).

  255. Направленность и сосредоточенность сознания человека на том или ином виде деятельности, объекте или событии, называется (память; рассудительная деятельность; эмоции; внимание).

  256. В поддержании гомеостаза участвует система(ы) организма (нервная, эндокринная и иммунная; только эндокринная; только иммунная, только нервная).

  257. Формирование сердечно-сосудистой системы начинается (в дошкольном возрасте; на 3-ей неделе после зачатия; сразу после рождения; перед рождением).

  258. Газообмен между воздухом дыхательной системы и кровью происходит (в трахее; в альвеолах легких; в бронхах; в альвеолах, бронхах и трахее).

  259. Центр регуляции слюноотделения расположен (в продолговатом мозге; в среднем мозге; передних рогах спинного мозга; задних рогах спинного мозга).

  260. Процесс мочеиспускания происходит (постоянно; при эмоциональном напряжении; во время интенсивного мышления; время от времени).

  261. Кожа не участвует в восприятии (температуры; боли; положении тела в пространстве; прикосновения и давления).

  262. Отличия в половом поведении проявляется в ??? возрасте (дошкольном; подростковом; зрелом; юношеском).

  263. Аккомодация связана со способностью ??? изменять свою кривизну и преломляющую силу (зрачка; роговицы; хрусталика; стекловидного тела).

  264. В отличие от взрослых дети слышат (только средний диапазон, доступных для человека частот; более высокие звуки; более низкие и высокие звуки; более низкие звуки).

  265. Чернила ??? цвета делают текст наиболее читаемым, даже при недостаточном освещении и рекомендуются для выполнения письменной работы (черный; зеленый; синий; фиолетовый).

  266. В осуществлении произвольных движений обязательно участие (моторных зон коры больших полушарий; промежуточного мозга; вегетативных узлов; вегетативных нервов).

  267. Состояние осанки зависит от степени и симметричности развития мускулатуры (кисти; предплечья; головы; торса).

  268. К последствиям нарушения в развитии позвоночника не относится (защемление спинных нервов; защемление черепно-мозговых нервов; неправильное взаимное расположение внутренних органов в полости грудной клетки; неправильное взаимное расположение внутренних органов в брюшной полости).

  269. К эффектам симпатического отдела вегетативной нервной системы относят (ослабление деятельности сердца; сужение зрачков; расширение зрачков; усиление деятельности пищевых желез).

  270. Нервный центр – это совокупность нейронов, отвечающая за определенные функции организма и располагающаяся (в головном мозге; в центральной НС; в нервных узлах; только в спинном мозге).

  271. К регуляции репродуктивных функций не имеют отношение (тимус; половые железы; гипоталамус; гипофиз).

  272. Визуально о биологическом возрасте можно судить по (состоянию кожи; коэффициенту интеллекта; степени окостенения скелета; паспортным данным).

  273. Целесообразным, с точки зрения экономии энергозатрат, является ??? характер созревания функциональных систем органов (последовательный (гетерохронный); в соответствии с паспортным возрастом; одновременный; индивидуальный).

  274. *Величина максимального потребления кислорода, характеризующая состояние кардиореспираторной системы, зависит от (величины окружности плеча и бедра; возраста; мощности проделываемой физической работы; состояния здоровья).

  275. Для выработки условных рефлексов необходимо (наличие сигналов без подкрепления; неоднократное сочетание сигнала и подкрепления; наличие постороннего раздражителя; однократное сочетание сигнала и подкрепления).

  276. К факторам закаливания не относят (свет, воду, воздух, атмосферное давление).

  277. Временное увеличение артериального давления, связанное с опережающим ростом сердца по сравнению с сосудами называют (юношеской гипертонией, пороком сердца, ревматизмом, юношеской гипотонией).

  278. Выработка слюны на вид и запах пищи – это пример ??? регуляции пищеварения (нервно-гуморальной, гуморальной, условнорефлекторной, безусловнорефлекторной).

  279. К причинам переутомления не относят (правильно организованную учебную нагрузку; сокращение продолжительности отдыха; сокращение продолжительности сна; чрезмерную учебную нагрузку).

  280. * Адреналин участвует в (процессах газообмена; реакциях организма на стрессорные воздействия; переваривании питательных веществ; расширении зрачка; увеличении частоты сердечных сокращений).

  281. Кортиев орган обеспечивает (передачу нервных импульсов от органа слуха в кору больших полушарий; восприятие и кодирование звуковых раздражителей; высший анализ слуховых раздражителей, усиление звуковых колебаний).

  282. Для нормального зрительного восприятия необходим витамин (Д, А, С, Е).

  283. Цинга является результатом нехватки витамина (Д, А, С, Е).

  284. К парным костям черепа относят ??? кость (лобную, затылочную, височную, нижнечелюстную).

  285. К отличиям в физическом развитии мальчиков и девочек не относят (тип осанки; разные сроки пубертатного скачка роста; особенности скелета и мышечной системы; скорость роста и абсолютных размеров подкожной жировой клетчатки).

  286. В отличие от «эпохальной акселерации» под «внутригрупповой акселерацией» понимают (ускоренное развитие в сравнении с предыдущим поколением; замедленное развитие в сравнении с предыдущим поколением; ускоренное развитие по сравнению со сверстниками; замедленное развитие по сравнению со сверстниками).

  287. Для организма человека характерна память (только как психическая функция; только генетическая память; генетическая, иммунная и психическая функция; только иммунная память).

  288. *К признакам здоровья относят (наличие острых заболеваний; возможность поддержания рабочего состояния организма с помощью медиков; высокие адаптивные возможности (стрессоустойчивость); хороший устойчивый иммунитет; отсутствие хронических заболеваний).

  289. Радужка является частью (белочной оболочки глаза, стекловидного тела, сосудистой оболочки глаза, сетчатки).

  290. Величина ЖЕЛ зависит от (длины нижних конечностей, пола, силы кисти, веса).

  291. При снижении температуры окружающей среды у человека за счет сужения сосудов кожи (увеличивается потребление жидкости; уменьшается теплоотдача; увеличивается теплоотделение; уменьшается потребность в жидкости).

  292. В состав системы кровообращения входит (кровь, лимфатические сосуды, лимфатические узлы, сердце).

  293. Под биологическим созреванием понимают достижение уровня развития достаточного (для произведения здорового потомства и обеспечения его нормального развития; для поддержания работоспособности индивида; только для произведения здорового потомства; только для обеспечения нормального развития потомства).

  294. Предохранение индивидуума от преждевременных затрат энергии происходит в результате ??? торможения условных рефлексов (дифференцировочного, угасательного, внешнего индукционного, запаздывательного).

  295. Поверхность желудка предохраняется от повреждений кислотой (энтероэндокринными клетками, мышечной оболочкой, соединительной тканью, слизью).

  296. К периферической нервной системе относят (нервы и нервные окончания; головной и спинной мозг; спинной мозг и нервы; головной мозг).

  297. Физиологические изгибы позвоночника называют ( только лордозы; лордозы и кифозы; только кифозы; лордозы, кифозы и сколиозы).

  298. Под созреванием понимают изменения ??? характера (только социального; только морфологического; только психического; морфологического, психического и социального).

  299. Календарный возраст может (совпадать и не совпадать с биологическим; только совпадать; только опережать; только отставать).

  300. Организм человека обменивается с окружающей средой (веществами, энергией и информацией; только химическими веществами; только энергией; только информацией).

  301. В составе любого анализатора различают отделы (только проводниковый; рецепторный, проводниковый и корковый; только рецепторный; только корковый).

  302. Лучи от рассматриваемого предмета в норме фокусируются (за сетчаткой; на роговице; за роговицей; на сетчатке).

  303. Мышцы головы прикрепляются к (костям скелета и друг к другу; только к коже; костям скелета и коже; только к костям скелета).

  304. *К временным железам внутренней секреции не относят (щитовидную железу; гипоталамус; желтое тело; надпочечники; плаценту).

  305. К субклеточному уровню организации организма человека не относят (мембраны; органоиды; органы; биохимический).

  306. К управляемым компонентам изменения эмоций относят (выражение лица; сердцебиение; окраска кожи, частота дыхания).

  307. В дыхательной функции крови принимают участие (лейкоциты, тромбоциты, эритроциты, фибриноген).

  308. Учение о первой и второй сигнальной системах было предложено (Анохиным; Павловым; Ухтомским; Сеченовым).

  309. К характеристикам нервной регуляции организма относят (точность и высокую скорость; безадресность и высокую скорость; безадресность и невысокую скорость; точность и невысокую скорость).

  310. В первую очередь процессу миелинизации подвергаются (стволовая часть головного мозга, промежуточный мозг, периферические нервы, большие полушария).

  311. В соответствии с социально-педагогическими критериями выделяют период онтогенеза (ясельный; грудной; пренатальный; постнатальный).

  312. Интерорецепторы оценивают состояние (внешней среды, внутренней среды, кожи, психики).

  313. Зрительный нерв обеспечивает (усиление звуковых колебаний, высший анализ звуковых сигналов; восприятие и кодирование звуковой информации; передачу нервных импульсов от рецепторов в кору).

  314. *Функционально незрелый ребенок, поступая в первый класс начинает (часто болеть; демонстрировать повышенный интерес к учебе; демонстрировать пониженный интерес к учебе; быстрее взрослеет; делать успехи в учебе).

  315. Сильные процессы возбуждения и торможения, легко сменяющие друг друга, легкость переделки динамических стереотипов характерны для (сангвиников, флегматиков, холериков, меланхоликов).

  316. Хранение информации в виде структурных и биохимических изменений в нейронах (изменение РНК, синтез специальных белков) происходит при возникновении ??? памяти (сенсорной, мгновенной, кратковременной, долговременной).

  317. *Половые гормоны вырабатываются (яйцеклетками, сперматозоидами, яичниками, семенниками, плацентой, надпочечниками).

  318. Высокая восприимчивость детей к кишечным инфекциям обусловлена низким содержанием (пепсина, трипсина, соляной кислоты, угольной кислоты).

  319. Ношение ранца не спасает от нарушений осанки, если он (слишком легкий, слишком тяжелый, не имеет специальной ортопедической спинки, имеет много карманов).

  320. Снижение двигательной активности называют (гипотиреоз, гипоксия, гиподинамия, адинамия).

  321. Биологический возраст определяют по уровню развития (интеллекта, эмоционально-волевой сферы, навыков общения со сверстниками и взрослыми людьми, структурно-функциональных и обменных процессов).

  322. Орган чувств представляет собой совокупность (рецепторов и сенсорной зоны коры больших полушарий; нервных центров; чувствительных нервов; вспомогательных структур, необходимых для возбуждения рецепторов).

  323. В коже под действием ультрафиолетовых лучей образуется витамин (F, A, D, C).

  324. К субклеточному уровню организации организма относят ??? уровень (клеточный, биохимический, организменный, тканевой).

  325. Половые различия в строении тела проявляются в ??? период онтогенеза (юношеский, пубертатный, эмбриональный, пренатальный).

  326. В отличие от «внутригрупповой» акселерации под «эпохальной» понимают (замедленное развитие по сравнению со своими сверстниками; ускоренное развитие по сравнению с предшествующим поколением; замедленное развитие по сравнению с предшествующим поколением; ускоренное развитие по сравнению со своими сверстниками).

  327. *Школьная зрелость предполагает ??? готовность ребенка к началу обучения (психологическую, виртуальную, социальную, умозрительную, физическую (иначе – соматическую)).

  328. Нервная регуляция функций осуществляется с помощью (гормонов, электрических импульсов, метаболитов, механических раздражителей).

  329. На рисунке изображена схема (функционального блока мозга, рефлекторного кольца, рефлекторной дуги, функциональной системы).

  330. Формирование свода стопы заканчивается к (2-3 годам, когда ребенок начинает ходить, в подростковом возрасте, к моменту рождения).

  331. Целенаправленное поведение обусловлено (угасательным торможением, оперативным научением, стремлением удовлетворить ту или иную потребность, сенситизацией).

  332. Сильными, уравновешенными, малоподвижными нервными процессами характеризуется ??? темперамент (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик).

  333. Вес ранца без школьных принадлежностей должен быть не более (2 кг, 1,5 кг, 700 г, 100 г).

  334. В структуру памяти не входит ??? информации (забывание, воспроизведение, запоминание, хранение).

  335. Структурно-функциональной единицей почки является (почечная лоханка, нефрон, нейрон, почечная пирамида).

  336. Различение букв при обучении чтению и письму происходит в результате ??? торможения рефлексов (запаздывательного, угасательного, дифференцировочного, индукционного).

  337. *В нервной регуляции функций принимают участие (лекарственные препараты, кровь, нервы, нервные центры, нервные окончания).

  338. Примером вегетативного рефлекса является (дрожание конечностей при сильном эмоциональном напряжении; моргание и закрытие век при попадании на роговицу инородного тела; головокружение при укачивании; поворот головы и туловища к источнику звука).

  339. *В регуляции эмоций принимают участие (гипоталамус, спинной мозг, продолговатый мозг, мозжечок, кора больших полушарий).

  340. Темперамент, который характеризуется как легко возбудимый, неуравновешенный, страстный, энергичный, настойчивый, общительный, называется (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик).

  341. Состояние сосредоточенности, для которого характерна избирательная концентрация внимания или мышления на определенном объекте называется (избирательная память, внимание, временная связь, конкретное мышление).

  342. Долгожителями являются люди с продолжительностью жизни более (80 лет, 90 лет, 70 лет, 60 лет).

  343. Соответствие функциональных возможностей организма требованиям, предъявляемым со стороны окружающей среды на каждом этапе онтогенеза, называют (надежностью, гетерохронностью, системогенезом, гармоничностью).

  344. Развивающийся организм ребенка достигает уровня взрослого человека за (30 лет, 10-15 лет, 5-10 лет, 16-20 лет).

  345. Гуморальная регуляция осуществляется с помощью (гормонов, витаминов, ферментов, медиаторов).

  346. При переучивании левши у него (исчезают комплексы; увеличивается познавательная активность; улучшается настроение; развиваются неврозы).

  347. Преобразование сигналов, поступающих из внешней среды, в нервные импульсы происходит в (спинном мозге, головном мозге, афферентных нейронах, эфферентных нейронах).

  348. Установите соответствие между эндокринной железой и секретируемым ею гормоном: 1 – щитовидная железа, 2 – надпочечники, 3 – тимус (тимозин, адреналин, тироксин).

  349. Фиксация физиологических изгибов позвоночника происходит к (12-15 годам, 30 годам, 1 году, моменту рождения).

  350. Ограничение двигательной активности ребенка приводит к (ускоренному развитию нервной системы; ускоренному развитию дыхательной системы; торможению в развитии нервной системы; торможению в развитии выделительной системы).

  351. Совокупность морфофункциональных свойств организма называют развитием (физическим, социальным, эмоциональным, умственным).

  352. При чрезмерной продолжительной мышечной нагрузке, а также в старости в опорно-двигательном аппарате в первую очередь повреждаются (диафизы трубчатых костей, суставные поверхности, эпифизы трубчатых костей, надкостница).

  353. Кодирование информации о состоянии среды происходит в (промежуточном мозге, коре больших полушарий, биполярных нервных клетках, рецепторах).

  354. *К причинам возникновения близорукости относят (избыточное освещение, чтение лежа, чтение сидя, недостаточную освещенность).

  355. Для детей школьного возраста рекомендуется соотношение между белками, жирами и углеводами (1:1:4; 1:1:3; 1:1:6; 1:2:3).

  356. *Эритроциты представляют собой клетки крови, которые (обеспечивают иммунитет; переносят кислород и углекислый газ; не имеют ядра; имеют ядро).

  357. Систолический объем крови с возрастом (увеличивается, уменьшается, не изменяется, меняется закономерно).

  358. В гуморальной регуляции дыхания участвует (углекислый газ, угарный газ, кислород, азот).

  359. Первичная моча образуется в результате (фильтрации, реабсорбции, секреции, диффузии).

  360. Наука, изучающая функции организма и его органов называется (анатомия, физиология, гистология, морфология).

  361. Неодновременное созревание разных систем и органов называют (гармоничность, гомеостаз, гетерохронность, надежность).

  362. Известный физиолог А.А. Ухтомский писал: «Возбуждение – это дикий камень, который ожидает скульптора», подразумевая под скульптором (эндокринную систему, иммунную систему, кровеносную систему, процессы торможения).

  363. *Гормоны обладают (способностью переноситься кровью, способностью переноситься пищеварительным соком, специфическим действием на клетки и ткани, неспецифическим действием на клетки и ткани).

  364. Высшие центры управления двигательной активностью располагаются в (продолговатом мозге, спинном мозге, коре больших полушарий, промежуточном мозге).

  365. Раньше всего в онтогенезе созревает ??? отдел анализаторов (рецепторный, корковый, проводниковый, подкорковый).

  366. Рецепторы, воспринимающие звук, находятся в (барабанной перепонке, среднем ухе, улитке внутреннего уха, наружном ухе).

  367. *К транспортной функциям крови относятся (питательная, дыхательная, иммунная, терморегуляторная).

  368. При дальнозоркости лучи фокусируются (на радужке, за сетчаткой, перед сетчаткой, на сетчатке).

  369. При близорукости фокусируются (на радужке, за сетчаткой, перед сетчаткой, на сетчатке).

  370. Людям, работа которых связана с постоянным напряжением зрения, рекомендуется употреблять с пищей дополнительное количество витамина (B12, D, A, C).

  371. При подъеме в горы количество эритроцитов в крови человека увеличивается, что обусловлено (уменьшением углекислого газа в воздухе; эмоциональными переживаниями; увеличением физической нагрузки; уменьшением количества кислорода в воздухе).

  372. При глотании пищи вход в гортань закрывается (надгортанником, черпаловидным хрящом, щитовидным хрящом, перстневидным хрящом).

  373. Основным фактором, ограничивающим фильтрацию химических соединений из крови в капсулу нефрона при мочеобразовании, является (растворимость в воде, размеры молекул, кислотность, концентрация).

  374. *К функциям кожи относят (сенсорную, регуляторную, выделительную, кроветворную).

  375. Яйцеклетки выходят из яичника (разрывая стенку яичника, по протоку, через влагалище, с током крови).

  376. *К основным формам неврозов относят (невроз навязчивого состояния, аффективное состояние, неврастению, эпилепсию).

  377. Оценка физического развития проводится по 5-тибальной шкале, в которой нет ??? уровня развития (высокого, очень низкого, среднего, низкого).

  378. В восприятии и анализе сенсорной информации принимают участие ??? зоны коры больших полушарий (только сенсорные, только ассоциативные, моторные, сенсорные+ассоциативные).

  379. Нарушение цветного зрения наблюдается при (астигматизме, близорукости, дальнозоркости, дальтонизме).

  380. Рацион ребенка должен включать продукты животного происхождения, так как они являются основным источником (воды, неполноценных белков, минеральных солей, полноценных белков).

  381. В онтогенезе частота дыхания (увеличивается, уменьшается, не изменяется, изменяется закономерно).

  382. Вторая сигнальная система обеспечивает ??? мышление (абстрактное, конкретное, непосредственное, образное).

  383. Преобладание процессов возбуждения над торможением, отсутствие выдержки, склонность к эмоциональным вспышкам наблюдается у людей (сангвиников, холериков, флегматиков, меланхоликов).

  384. Для осуществления процессов мышления необходима ??? доля коры больших полушарий (теменная, височная, затылочная, лобная).

  385. Для профилактики сердечно-сосудистых заболеваний необходимо использовать (оптимальные физические нагрузки, занятия спортом на профессиональном уровне, настольные игры, отдых лежа).

  386. Очищение и увлажнение вдыхаемого воздуха происходит в (гортани, носовой полости, легких, ротовой полости).

  387. Первичная моча образуется в результате фильтрации (тканевой жидкости, лимфы, плазмы крови, спинномозговой жидкости).

  388. Основой забывания ранее приобретенных знаний является ??? торможение условных рефлексов (дифференцировочное, запредельное, угасательное, запаздывательное).

  389. Анатомия в переводе с греческого обозначает (учение о человеке, учение о природе, учение о тканях человеческого организма, рассечение).

  390. *Процесс развития характеризуется (увеличением размера клеток, дифференцировкой клеток и тканей, увеличением количества клеток, качественными преобразованиями в многоклеточном организме).

  391. Гуморальная регуляция функции в организме осуществляется с помощью (функциональной системы, биологически активных веществ, обратной афферентации, анаболизма и катаболизма).

  392. От спинного мозга отходят ??? пар спинно-мозговых нервов (12, 20, 46, 31).

  393. Временно господствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе называется (условным тормозом, доминантой, иррадиацией, конвергенцией).

  394. Парной железой, обладающей внутренней активностью является (яичник, поджелудочная железа, зобная (вилочковая) железа, гипофиз).

  395. Надкостница, которая покрывает снаружи кость, образована ??? тканью (поперечно-полосатой, соединительной, нервной, гладкомышечной).

  396. Рост мышц в толщину осуществляется главным образом за счет (увеличения диаметра мышечных волокон, преобладания миозиновых нитей, преобладания актиновых нитей, разрастания соединительной ткани).

  397. Установите соответствие между группой антропометрических признаков и соответствующими показателями: 1 – соматометрия, 2 – соматоскопия, 3 – физиометрия (мышечная сила кисти, рост стоя, осанка).

  398. Сколиозом называют (увеличение грудного кифоза, боковое искривление позвоночника, сглаживание изгибов позвоночника, увеличение шейного лордоза).

  399. *К преломляющим средам оптической системы глаза относят (сетчатку, роговицу, сосудистую оболочку, хрусталик).

  400. В полости среднего уха располагаются (слуховые косточки, барабанная лестница, вестибулярный аппарат, средняя лестница).

  401. В нервной ткани содержатся (нервные клетки, глиальные клетки, эпителиальные клетки, нервные+глиальные клетки).

  402. Лейкоциты выполняют в организме ??? функцию (переноса кислорода, иммунологическую, транспортную, свертывания крови).

  403. Количество крови по отношению к массе тела с возрастом (увеличивается, уменьшается, не меняется, изменяется в зависимости от обстоятельств).

  404. Молочные зубы начинают меняться на постоянные (в 3 года, в 5-7 лет, в 10-12 лет, в 16-18 лет).

  405. Вещества, определяющие скорость биохимических процессов в организме называют (гормонами, медиаторами, ферментами, метаболитами).

  406. Из мочевого пузыря моча поступает в (мочеиспускательный канал, почечную лоханку, капсулу нефрона, мочеточники).

  407. Барабанная перепонка отделяет (улитку от преддверия; среднее ухо от внутреннего уха; наружное ухо от внутреннего; наружное ухо от среднего уха).

  408. Развитие женских половых клеток происходит в (матке, яичниках, семенниках, плаценте).

  409. Первая сигнальная система связана с деятельностью преимущественно (левого полушария, правого полушария, спинного мозга, эндокринной системы).

  410. Кости скелета ребенка (не подвержены искривлению; обладают высокой прочностью; отличаются повышенной твердостью; легко искривляются при длительной тяжелой нагрузке и неправильном положении тела).

  411. При неподкреплении условных сигналов безусловными в коре больших полушарий развивается ??? торможение (внешнее, внутреннее, индукционное, запредельное).

  412. Филогенетически более молодой и прогрессивно развивающейся частью мозга является (мозжечок, кора больших полушарий, продолговатый мозг, промежуточный мозг).

  413. Костный возраст используется для определения ??? возраста (биологического, календарного, соматометрического, соматоскопического).

  414. Период наибольшей чувствительности организма к воздействиям факторов внешней среды называют (сенситивным, возрастным, адекватным, адаптивным).

  415. Ворсинки, увеличивающие поверхность всасывания, являются структурой (желудка, кишечника, пищеварительного тракта, тонкого кишечника).

  416. К внешним рецепторам относятся (вестибулярные, интерорецепторы, двигательные, вкусовые).

  417. Для гигиены зрения и слуха не имеют значения (нарушение микроклимата; световой режим; размеры учебного помещения, требование к планированию «шумных» помещений внутри здания).

  418. К понятию роста относят (увеличение массы тела; формирование осанки; увеличение мышечной силы; увеличение жизненной емкости легких).

  419. Если ребенок быстро и легко включается в работу на уроке, легко переключает внимание с одного вида деятельности на другой, может работать достаточно долго и продуктивно, то он относится в ??? типу высшей нервной деятельности (слабому; сильному уравновешенному подвижному; сильному неуравновешенному; сильному уравновешенному инертному).

  420. К органам мочевыделительной системы не относят (надпочечники, почки, мочевой пузырь, мочеточники).

  421. Для проведения (передачи) нервных импульсов от нервных центров головного и спинного мозга к органам необходимо наличие (белого вещества, серого вещества, рецепторов, нервов).

  422. Анатомия изучает (строение и функции тканей, строение и функции клетки, функции органов и систем организма, строение органов и систем организма).

  423. К костям туловища не относят(ит)ся (ребра, ключицы, грудина, позвоночник).

  424. В силу гетерохронности роста и развития в процессе онтогенеза созревание всех групп мышц происходит (одновременно; раньше созревают крупные мышцы; раньше созревают средние мышцы, раньше созревают мелкие мышцы).

  425. К необходимым факторам, влияющим на процесс созревания сенсорных систем в критические периоды постнатального развития относят (наличие длительного опыта общения; отсутствие общения; дефицит сенсорной информации; наличие адекватных сенсорных стимулов).

  426. Длительное хранение информации, составляющей индивидуальный опыт человека называют ??? памятью (оперативной, долговременной, непроизвольной, произвольной).

  427. Страхи (фобии) возникают у ребенка при (анорексии; неврозе навязчивых состояний; неврастении; истерии).

  428. Скелетные мышцы сокращаются (медленно под действием гормонов; быстро под действием гормонов; медленно под действием нервных импульсов; быстро под действием нервных импульсов).

  429. Условное деление жизни человека на возрастные этапы называют (биологическая классификация возрастов; возрастная периодизация; паспортизация возраста; возрастная градация).

  430. Наиболее интенсивные прибавки массы тела происходят (летом и осенью; осенью и зимой; весной и летом; весной и зимой).

  431. Мочеиспускание происходит непроизвольно у (дошкольников; подростков; грудных детей; младших школьников).

  432. Функция объединения различно локализованных структур и процессов для получения конечного приспособительного результата называется (динамическим стереотипом; доминантой; функциональной системой; нервным центром).

  433. Главными признаками неврастении у ребенка являются (истерические припадки; не6объяснимые страхи (фобии); навязчивые мысли и движения; низкая работоспособность с повышенной утомляемостью и непереносимостью обычных нагрузок).

  434. У детей меланхолического типа нервные процессы (слабые, сильные, уравновешенные, подвижные).

  435. Увеличивать работоспособность нейронов необходимо у ребенка с ??? нервными процессами (слабыми; сильными уравновешенными; сильными неуравновешенными; сильными уравновешенными инертными).

  436. *Под диссимиляцией понимают процессы при которых происходит (выделение энергии; поглощение энергии; синтез органических веществ; распад органических веществ).

  437. К пищеварительным железам не относят (печень, слюнные железы, молочные железы, поджелудочную железу).

  438. Учение о первой и второй сигнальной системах было предложено (А.А.Ухтомским, И.К.Анохиным, И.М.Сеченовым, И.П.Павловым).

  439. Охранительное значение имеет ??? торможение условных рефлексов, которое возникает при действии чрезмерно сильных или длительно действующих стимулов (угасательное, дифференцировочное, запаздывательное, запредельное).

  440. Если ребенок лучше запоминает словесный, абстрактный материал, то у него преобладает ??? память (эмоциональная, словесно-логическая, двигательная, наглядно-образная).

  441. Используя различные критерии у человека можно насчитать ??? скелетных мышц (50-70; 1000-1500; 100-150; 400-600).

  442. К причинам нарушения осанки не относят (навык правильной осанки; ношение тяжестей в одной руке; ослабление связочно-мышечного аппарата; несоответствие школьной мебели росту и пропорциям тела).

  443. *При антропометрических исследованиях определение массы тела проводят на медицинских весах (после ужина; без одежды; утром натощак; без обуви; перед отходом ко сну).

  444. Структура, обеспечивающая восприятие раздражения и преобразование его в нервные импульсы обозначена на рисунке цифрой (1,2,3,5).

  445. Контакт между нейронами осуществляется с помощью (нейронов, мышечных клеток, эпителиальных клеток, синапсов).

  446. Нервная регуляция осуществляется с помощью (медиаторов и электромагнитных сигналов; гормонов и продуктов обмена; ферментов и стимулов механической природы, медиаторов и импульсных сигналов электрической природы).

  447. Биологический возраст определяется по уровню развития (навыков общения со сверстниками; интеллектуальных способностей; эмоционально-волевой сферы; обменных и структурно-функциональных особенностей организма).

  448. В саморегуляции функций организма ключевую роль играют ??? системы (эндокринная и дыхательная; эндокринная и пищеварительная; эндокринная и нервная; нервная и кровеносная).

  449. *С определением пропорций тела связаны тесты (на определение социальной зрелости; соматометрические; психологические; филлипинский тест).

  450. При неправильной осанке (ускоряется обмен веществ; увеличивается жизненная емкость легких; затрудняется работа сердца; снижается утомление).

  451. *К признакам здоровья относят (устойчивый иммунитет; наличие острых заболеваний; высокие адаптационные способности; возможность поддерживать здоровье за счет медикаментов; отсутствие хронических заболеваний; высокую работоспособность).

  452. Зубной возраст является наиболее информативным показателем для определения биологического возраста у (учеников средней школы; дошкольников; подростков; старшеклассников).

  453. Работа сердца осуществляется на ??? уровне организации (тканевом, молекулярном, клеточном, органном).

  454. *К функциям гормонов относят (регуляцию роста и развития; участие в реакциях на стресс; участие в переваривании пищи; газообмене; регуляцию уровня обмена веществ).

  455. К защитным функциям крови относят (обеспечение иммунитета; перенос питательных веществ; перенос кислорода и углекислого газа; обеспечение свертываемости крови).

  456. У детей теплоотдача (больше, чем у взрослых; меньше, чем у взрослых; не отличается от взрослых; может быть и меньше и больше взрослых).

  457. Количество дыхательных движений у взрослых составляет ??? раз в минуту (50-60; 15-17; 20-25; 5-7).

  458. Количество дыхательных движений у новорожденных составляет ??? раз в минуту (50-60; 15-17; 20-25; 5-7).

  459. Под воздействием «школьного шума» (увеличивается работоспособность; увеличивается концентрация внимания; уменьшается работоспособность; увеличивается иммунитет).

  460. К причинам переутомления не относят (оптимальную учебную нагрузку; чрезмерную учебную нагрузку; сокращение продолжительности отдыха; сокращение продолжительности сна).

  461. Вдох и выдох инициируются (клетками дыхательного центра; тканью легких; спонтанными сокращениями диафрагмы; спонтанными сокращениями межреберных мышц).

  462. Первичным мужским половым признаком, определяющим развитие всех остальных половых признаков является (семенники; мошонка; предстательная железа; половой член).

  463. Центр слюноотделения находится в (продолговатом мозге; задних рогах спинного мозга; среднем мозге; переднем мозге).

  464. Среди висцеральных (интерорецептивных) рецепторов не встречаются (фото-; механо-; ноци-;хемо-).

  465. В условиях дефицита воды ребенок быстрее погибает, чем взрослый, так как для его мочевой системы характерно (повышенная реабсорбция воды в почечных канальцах; пониженная реабсорбция воды в почечных канальцах; большая вместимость мочевого пузыря; более редкое мочеиспускание).

  466. К приобретенным формам поведения относят (безусловные и условные рефлексы; инстинкты и безусловные рефлексы; условные рефлексы и динамический стереотип; инстинкты и динамический стереотип).

  467. Причиной расстройства внимания человека может быть (слабая память; слабая воля; только недостаточная концентрация внимания; недостаточная концентрация внимания и нарушение произвольного внимания).

  468. Отличительной особенностью кровообращения до и после рождения является наличие у плода (желудочков сердца; только отверстия между предсердиями; только наличие протока между аортой и легочной артерией; наличие отверстия между предсердиями и протока между аортой и легочной артерией).

  469. На психологические особенности человека и его поведение не оказывают влияния (головной мозг; надпочечники; щитовидная железа; паращитовидные железы).

  470. Для ускорения выработки условных рефлексов предпочтительнее ??? эмоциональное подкрепление (отрицательное; положительное; любое;отсутствие).

  471. К хеморецепторам относятся рецепторы ??? анализатора (вестибулярного; двигательного; кожного; вкусового).

  472. Процесс мочеобразования происходит (постоянно; время от времени; 1 раз в сутки; 2-4 раза в сутки).

  473. Асфиксия – осложнение процессов родов, связанное с нехваткой кислорода для новорожденного особенно опасна для ??? системы (дыхательной; кровеносной; нервной; эндокринной).

  474. Иммуннодефицитные состояния организма могут быть (только приобретенные; только врожденные; приобретенные и врожденные; только в старости).

  475. У дошкольника в норме (верхнее артериальное давление выше 100 мм.рт.столба; меньше 100 мм.рт.столба; частота пульса меньше 60-80 раз в минуту; систолический объем больше 60 мл).

StudFiles.ru

Биологический возраст и его основные критерии

Период времени, прошедший в абсолютном выражении, то есть в годах, месяцах, днях, с момента рождения человека до данного конкретного момента называетсяхронологическим, или паспортным, возрастом. Спрашивая человека о возрасте, мы интересуемся этой цифрой.

Возраст человека, оцененный по степени развития или зрелости отдельных признаков и систем признаков, получил название биологического возраста. Среди них степень соматической и скелетной зрелости, зубной системы, показатели репродуктивной системы, физиологические и биохимические признаки и др. Введение в научный оборот термина «биологический возраст» связано с именами В.Г. Штефко, Д.Г. Рохлина и П.Н. Соколова (30-40 гг. XX в.). Биологический возраст отражает основные характеристики онтогенетического развития, гетерохронность роста, созревания и старения на разных уровнях организации. Эта категория не только биологического порядка, и можно говорить, например, о психологическом возрасте и его критериях и т.п.

Говоря о нормальности ростового процесса, что «типичные» изменения характерны только для «среднего» ребенка из этой группы, то есть для тех мальчиков или девочек, у которых процесс роста и развития отдельных систем организма наиболее интегрирован (сбалансирован или нормален). Однако не меньшая часть индивидов отклоняется от этого среднего варианта развития: их биологический возраст отстает от паспортного - происходит ретардация (замедление развития по данным признакам); наоборот, их морфофункциональный статус соответствует большим значениям хронологического возраста - то есть развитие ускорено и характерна акселерация.

Акселерация или ретардация может быть общей, то есть отмечаться по всем показателям биологического возраста, а может быть частной - когда непропорционально ускоряется или замедляется развитие отдельных параметров.

Основные критерии биологического возраста группируются по системам признаков:

− показатели морфологической зрелости - общее соматическое развитие, зубная зрелость, скелетный возраст, развитие репродуктивной системы;

− функциональные, физиологические и биохимические показатели - прежде всего, показатели основного, углеводного и липидного обмена; секреция ферментов и гормонов; особенности сердечно-сосудистой системы, нейродинамические и нейрофизиологические характеристики;

− показатели возрастной динамики психики - в принципе, любые изменяемые с возрастом и измеряемые черты, относящиеся к сфере психологии.

Естественно, в антропологии лучше всего разработаны критерии морфологической зрелости.

Зубной возраст. У человека имеются две генерации зубов. Зубная система человека относится к гетеродонтному типу - зубы дифференцированы на отличающиеся по морфологии и функции группы. В молочной генерации - это резцы, клыки, и моляры; в постоянной - это резцы, клыки, премоляры и моляры.

Типичное число зубов в молочной смене равно 20, в постоянной - 32, а зубные формулы имеют вид: i22 c11 m22 - для молочной генерации и I22 C11 P22 M33 - для постоянной.

Определение биологического возраста по одонтологическим признакам проводится на основе подсчета числа прорезывающихся зубов и последовательности их прорезывания. Эти данные сопоставляются с разработанными стандартами, в результате чего мы получаем интервальную оценку возраста индивида - зубной возраст.
Интервалы эти невелики, а границы их довольно постоянны - зубной возраст определяется с точностью до года, и иногда еще точнее. Это большое преимущество метода по сравнению со всеми прочими критериями. Однако зубной возраст наиболее информативен только в периоды прорезывания зубов молочной генерации (в среднем от 6 месяцев до 2 лет) и постоянной генерации (от 5 - 6 до 13 - 14 лет, без учета третьих моляров), то есть хронологические границы применения этого критерия сравнительно узки.

На протяжении последних столетий отмечается ретардация прорезывания третьих постоянных моляров. Срок прорезывания их чрезвычайно непостоянен - от 7,5 - 8,0 до 18 - 27 лет и старше. Например, в 22 года они отсутствуют у 30% мужчин и почти половины женщин. Хотя еще в первой половине XX в. обычными были цифры 17 - 9 лет и меньше. Вполне обычной становится также и их полная редукция (то есть все чаще встречаем зубную формулу I22 C11 P22 M22).

Причина этих перемен - эпохальные изменения морфологии черепа и связанная с этим тенденция укорочения альвеолярных дуг верхней и нижней челюсти.

Определение скелетного возраста. Наиболее часто при определении скелетной зрелости используются данные по окостенению различных участков скелета, а именно:

- по степени оссификации зон роста длинных костей скелета. Рост длинных костей соответствует общей кривой роста человека. Собственно, когда мы говорим о росте, речь в первую очередь идет именно о скелетных параметрах. Сроки окостенения проявляют отчетливую гетерохронность, благодаря чему и становится возможной дифференцированная возрастная диагностика;

- по степени зарастания швов черепа. Процесс облитерации швов черепа достаточно регулярен, но отдельные участки швов зарастают неодновременно, а диапазон возможной индивидуальной вариации по срокам этого процесса достаточно велик;

- существует разработанная система оценки скелетной зрелости по характерным возрастным изменениям симфиза лобковой кости и аурикулярной поверхности подвздошной кости;

- разработана методика оценки степени окостенения костей кисти и лучезапястного сустава по рентгенограммам (Павловский О.М., 1987), благодаря наличию здесь большого количества развивающихся костей. Последний применяют при определении скелетного возраста на живых людях, метод хорошо работает при определении скелетного возраста людей от месяца до 20 лет.

Прочие методы, больше применимы к костному материалу, но вместе они позволяют оценить скелетный возраст на протяжении почти всего онтогенетического цикла.

Половой диморфизм и развитие скелета. Половой диморфизм в темпах развития скелета хорошо фиксируется кривыми роста мужчин и женщин. В общем, девочки несколько опережают мальчиков по темпам развития скелета, причем различие скорости окостенения проявляется уже с первого года жизни. В дальнейшем, девочки продолжают опережать мальчиков. Скажем, по рентгенограммам кисти это опережение составляет от 12 до 18 месяцев. В пубертатном периоде половые различия по этому показателю могут достигать 1,5 - 2,0 года.

Естественно, в любой группе людей или популяции взрослые мужчины в среднем выше женщин, они имеют бoльшие остеометрические и краниометрические размеры (Табл. 4.4.). Мужские кости массивнее, у них значительнее развит мышечный рельеф и толщина. Поэтому, половой диморфизм в развитии скелета человека проявляется в большей степени в размерных показателях и темпах их изменения, а также в специфике развития рельефа отдельных костей черепа и скелета. Хотя очень уж однозначных мужских и женских черт на скелете не так много, комплекс таких признаков все же существует.

Таблица 4.4. Некоторые морфологические отличия мужских и женских черепов (Алексеев В.П., Дебец Г.Ф., 1964)
Признаки Мужской череп Женский череп
Общая массивность черепа (особенно лицевого отдела) массивность грацильность
Общий рельеф (например, в затылочной области) более рельефные менее рельефные
Надбровные дуги, надпереносье, сосцевидные отростки мощнее, крупнее меньше, тоньше
Скуловые дуги толще тоньше
Наклон лба и лобно-носовый угол большой более вертикальный
Лобные и теменные бугры малая значительная
Форма орбит низкие, угловатые высокие, округлые
Форма верхнего края орбит толстые, скругленные тонкие, острые
Разворот углов нижней челюсти развернуты не развернуты
Положение ветвей нижней челюсти вертикальное наклонное

Намного более четкие половые различия отмечаются в развитии костей таза. Женский таз шире и ниже, крылья подвздошных костей поставлены более горизонтально, нижние ветви лобковых костей сходятся под прямым или тупым углом, а не под острым 70-75о, как у мужчин. Большая седалищная вырезка образует почти прямой угол, в отличие от острого угла у мужчин, форма полости малого таза цилиндрическая, а не конусообразная, как у мужчин, форма входа в малый таз более округлая.

Если вы внимательно присмотритесь к этим различиям, то увидите, что большинство отличий формы женского таза потенциально предназначены для обеспечивания успешности хода будущей беременности и процесса родов. В отчетливом дефинитивном виде эти черты складываются только к окончанию периода полового созревания, а ход их развития регулируется благодаря половым гормонам, различный уровень секреции которых также определяется в ходе становления женской и мужской репродуктивной системы.

Критерии половой зрелости. Критерии половой зрелости, основаны на времени появления, последовательности и степени развития вторичных половых признаков, а также, что существенно, степени согласованности их появления и развития.

Немного реже они представлены антропометрическими показателями описывающими, например, параметры гениталий, развитие грудных желез, изменения таза и т.п. Такая точность, хороша при тщательных продольных наблюдениях за ростом и развитием детей и подростков. Но чаще используются дискретные балльные оценки развития. Общими компонентами для обоих полов являются:

· степень развития пубального (лобкового) обволошения, Морфология этих признаков различна у мальчиков и девочек;

· степень развития аксилярного обволошения (развитие волос в подмышечной области).

У мальчиков и юношей, помимо того, оценивается:

- пубертатное набухание сосков.

- развитие гениталий;

- перелом голоса и изменение конфигурации гортани и отсутствие сильного выпячивания щитовидного хряща и колец трахеи гортани;

- степень обволошения лица и третичный волосяной покров других частей тела.

У девочек и девушек, помимо пубального и аксилярного обволошения, учитывается:

- развитие грудных желез и соска;

- возраст первой менструации (Ме);

- в некоторых схемах добавляется расширение таза, округление бедер, размеры крестцового ромба, реже учитываются структурно-анатомические изменения внутренних репродуктивных органов.

В результате таких оценок индивид в любой момент развития может быть описан половой формулой.

Для целостного понимания хода индивидуального онтогенеза определяется согласованность развития не только репродуктивной, зубной и скелетной систем. Используются критерии соматического и физического развития (пропорции тела, конституция), различные функциональные, физиологические и биохимические показатели, разнообразные аспекты развития психической сферы.

studopedia.ru

Г) осмотр зубов и составление зубной формулы

Показатели биологического возраста - прорезывание и смена зубов

Биологический возраст

пол

число постоянных зубов

замедленное развитие

соответствующее возрасту

ускоренное развитие

6

М

Д

0

1–5

1–6

более 5

более 6

6,5

М

Д

0–2

3–8

3–9

более 8

более 9

7

М

Д

менее 5

менее 6

5–10

6–11

более 10

более 11

7,5

М

Д

более 8

8–12

8–13

более 12

более 13

II. Методы оценки физического развития

Физическое развитие оценивают на основании сопоставления индивидуальных показателей, характеризующих уровень развития ребенка, с их средними значениями для данной возрастно-половой группы детей. Средние данные (региональные стандарты), отражающие степень развития детей и подростков, проживающих в аналогичных условиях, получают при массовом исследовании выборочной группы детей (не менее 100—150 чел.) одного возра­ста и пола. Полученные данные обрабатывают с применением раз­ных способов статического анализа (метода сигмальных отклоне­ний, регрессионного или центильного методов).

Определение точного возраста ребенка

Оценивать инди­видуальные показатели можно лишь после определения точного возраста ребенка и принадлежности его к определенной возраст­ной группе. Возраст определяется путем сопоставления даты рождения с датой обследования.

Возрастная группировка, применяемая в антропологических исследованиях, предусматривает определение возраста ребенка с точностью до дней. Для этого необходимо из даты обследования вычесть дату рождения ребенка.

Пример. Девочка родилась 26 декабря 1978 г., а медицинский осмотр проведен 3 января 1986 г. Определите возраст ребенка на день осмотра.

Дата осмотра 3 день 1 мес. 1986 г.

Дата рождения 26 день 12 мес. 1978 г.

7 дней Менее месяца Полные 7 лет

При вычитании следует пользоваться общеизвестными математиче­скими закономерностями. Точный возраст ребенка составил 7 лет и 7 дней.

Существенно облегчает задачу определения точного возраста табл. 3.

При использовании этой таблицы следует из года, когда про­водится обследование, вычесть год рождения ребенка, а затем из полученного числа вычесть или прибавить (в зависимости от зна­ка) число месяцев, указанное на пересечении горизонтального (месяц рождения) и вертикального (месяц обследования) столб­цов.

Таблица 3

Определение возраста ребенка на момент обследования

Месяц

Месяц обследования

рождения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

+9

+10

+11

2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

+9

+10

3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

+9

4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

6

-5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

+6

7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

+5

8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

+4

9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

+3

10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

+1

+2

11

-10

-9

-8

-7

-6

_5

-4

-3

-2

-1

0

+1

12

-11

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

Пример. Ребенок родился 07.10.1979, обследован 10.09.1989. Вычитая год рождения ребенка из года его обследования, получают возраст 10 лет. На пересечении горизонтального (10 месяц) и вертикального (11 ме­сяц) столбцов табл. находим цифру «-1». Значит, до 10 лет недостает 1 мес. Следовательно, возраст ребенка в момент обследования составил 9 лет 11 мес.

Детей разных возрастов группируют по-разному. Для разработ­ки и правильного использования стандартов и других оценочных таблиц необходимо соблюдать правила возрастной группировки.

Детей первого года жизни объединяют в группу с интервалом в 1 мес. Так, к возрастной группе детей 1 месяца относят детей в возрасте - от 16 дней до 1 месяца 15 дней; возрастом 2 месяца считают — от 1 месяца 16 дней до 2 месяцев 15 дней; 3 месяца - от 2 месяцев 16 дней до 3 месяцев 15 дней и т. д.

После первого года и до трех лет (36 месяцев):

к 1.5 годам (18 месяцев) относятся дети в возрасте от 1 года 3 месяцев до 1 года 8 месяцев 29 дней;

к 2.0 годам (24 месяца) относятся дети в возрасте от 1 года 9 месяцев до 2 лет 2 месяца 29 дней;

к 2.5 годам (20 месяцев) относятся дети в возрасте от 2 лет 3 месяцев до 2 лет 8 месяцев 29 дней;

к 3.0 годам (36 месяцам) относятся дети в возраст от 2 лет 9 месяцев до 3 лет 2 месяцев 29 дней.

После 3 лет (до 18 лет) группируют с интервалом в полгода, а затем в 1 год:

3 года — от 2 лет 10 мес 16 дней до 3 лет 2 мес 29 дней;

3 года 6 мес — от 3 лет 3 мес до 3 лет 8 мес 29 дней;

4 года — от 3 лет 9 мес до 4 лет 2 мес 29 дней;

4 года 6 мес — от 4 лет 3 мес до 4 лет 8 мес 29 дней;

5 лет - от 4 лет 9 мес до 5 лет 2 мес 29 дней;

5 лет 6 мес - от 5 лет 3 мес до 5 лет 8 мес 29 дней

6 лет - от 5 лет 9 мес до 6 лет 2 мес 29 дней;

6 лет 6 мес - от 6 лет 3 мес до 6 лет 8 мес 29 дней;

7 лет — от 6 лет 9 мес до 7 лет 5 мес 29

8 лет — от 7 лет 6 мес до 8 лет 5 мес 29 дней;

9 лет — от 8 лет 6 мес до 9 лет 5 мес 29 дней;

10 лет-от 9 лет 6 мес до 10 лет 5 мес 29 дней;

11 лет — от 10 лет 6 мес до 11 лет 5 мес 29 дней;

12 лет — от 11 лет 6 мес до 12 лет 5 мес 29 дней;

13 лет — от 12 лет 6 мес до 13 лет 5 мес 29 дней;

14 лет — от 13 лет 6 мес до 14 лет 5 мес 29 дней;

15 лет — от 14 лет 6 мес до 15 лет 5 мес 29 дней;

16 лет — от 15 лет 6 мес до 16 лет 5 мес 29 дней;

17 лет — от 16 лет 6 мес до 17 лет 5 мес 29 дней;

18 лет — от 17 лет 6 мес до 18 лет 5 мес 29 дней

Для оценки физического развития применяют следующие методы:

1) метод индексов;

2) метод "сигмальных отклонений".

3) регрессионный метод (по шкалам регрессии).

4) центильный метод.

5) метод комплексной оценки физического развития (по уровню и соответствию биологического и морфофункционального развития).

StudFiles.ru

/ тесты возрастная физиология

25

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

Закономерности роста и развития

1. Задание

Автором концепции системогенеза является:

1. Н.П. Гундобин

2.П.К. Анохин

3.И.П. Павлов

4.А.А. Маркосян

2. Задание

Биологический возраст человека не определяют по:

1.Скелетной зрелости

2.Паспортным данным

3.Зубной зрелости

4.Степени развития вторичных половых признаков

3. Задание

Надежность роста и развития организма не связана с:

1. Избыточностью структурных элементов

2.Наличием репродуктивной системы

3.Пластичностью

4.Дублированием функций (наример наличием парных органов)

4. Задание Дополните

Гетерохронность - это чередование периодов ускоренного ... человека (до 1 года, от 6 до 8 лет и c 11 до 13 лет) с периодами интенсивного развития.

5. Задание

Порядок следования возрастных периодов развития человека

1: новорожденный

2: второе детство (младший школьный)

3: раннее детство (ясельный)

4: первое детство (дошкольный)

5: грудной

6. Задание

Все стадии индивидуального развития организма от момента оплодотворения яйцеклетки до смерти человека - это

1. онтогенез

2. обмен веществ

3. филогенез

4. гомеостаз

7. Задание

Качественные изменения в организме, состоящие в усложнении строения, функций и регуляции называются

1. развитием

2.ростом

3.мочеобразованием

4.дыханием

8. Задание

Перестройка, происходящая в центральной нервной системе подростка, усиленная воздействием половых гормонов, лежит в основе изменений его

1. психики

2. роста

3. координации движений

4. социальной активности

9. Задание

Наиболее активным методом определения функциональных возможностей организма является:

1. Метод функциональных нагрузок (функциональных проб)

2. Соматометрия

3. Наблюдение

4. Соматоскопия

10. Задание

К физиометрическим признакам относится:

1. Форма ног

2. Мышечная сила кисти

3. Масса тела

4. Окружность грудной клетки

11. Задание

Долгожителями являются люди с продолжительностью жизни более ______ лет.

1. 60 2. 80 3.70 4.90

12. Задание

Соответствие функциональных возможностей организма требованиям, предъявляемым со стороны окружающей среды на каждом этапе онтогенеза, называют ...

1. гармоничностью

2. гетерохронностью

3. надёжностью

4. системогенезом

13. Задание

Развивающийся организм ребенка достигает функционального уровня взрослого человека за ___ лет.

1) 5 – 10 2)10 – 15 3)30 4)16 – 20

14. Задание Визуально о биологическом возрасте человека можно судить по…

  1. состоянию кожи (упругость, гладкость)

  2. степени окостенения скелета

  3. коэффициенту интеллекта

  4. паспортным данным

15 Задание Целесообразным с точки зрения экономии энергозатрат является _____________ характер созревания функциональных систем организма

  1. индивидуальный

  2. соотвествующий паспортному возрасту

  3. последовательный (гетерохронный)

  4. одновременный (синхронный)

16Задание «Анатомия» в переводе с греческого языка означает …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

  1. учение о тканях человеческого организма

  2. учение о человеке

  3. рассечение

  4. учение о природе

Задание 17 Этап онтогенеза от момента зачатия до рождения называют ...

  1. постнатальным

  2. пренатальным

  3. пубертатным

  4. постпубертатным

Задание 18 Процесс развития характеризуется ...

  1. увеличением количества клеток

  2. дифференцировкой клеток и тканей

  3. увеличением размеров клеток

  4. качественными преобразованиями в многоклеточном организме

Задание 19 Рост мышц в толщину осуществляется, главным образом, за счет …

  1. разрастания соединительной ткани

  2. преобладания миозиновых нитей

  3. преобладания актиновых нитей

  4. увеличения диаметра мышечных волокон

Задание 20 Установите соответствие между группой антропометрических признаков и соответствующими показателями: 1. Соматометрические признаки 2. Физиометрические признаки 3. Соматоскопические признаки

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

  1. рост стоя

  2. мышечная сила кисти

  3. осанка

Задание21 Наука, изучающая функции организма и его органов, называется ...

  1. анатомией

  2. гистологией

  3. физиологией

  4. морфологией

Задание 22 Неодновременное созревание различных органов и систем называют ...

  1. гомеостазом

  2. гетерохронностью

  3. гармоничностью

  4. надёжностью

Задание 23 Готовность ребёнка к обучению в школе определяют ...

:

  1. только по уровню физического развития

  2. только по координационным способностям

  3. только по уровню психического развития

  4. по уровню психического и физического развития, координационным способностям

Задание 24 - выберите несколько вариантов ответа) К соматоскопическим (визуально определяемым) показателям физического развития относят ...

  1. состояние осанки

  2. рост стоя

  3. половое развитие

  4. рост сидя

  5. развитие костно-мышечной системы

Задание 25 Второй скачок роста у человека обусловлен …

  1. формированием познавательной деятельности

  2. развитием мелкой моторики

  3. социализацией личности

  4. наступлением полового созревания

Закономерности роста и развития

№вопр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ответ

2

2

2

рост

1,5,3,4,2

1

1

1

1

2

4

3

4

1

3

3

2

2,4

4

11,22,33,

№вопр

21

22

23

24

25

ответ

3

2

4

135

4

Кровь

1. Задание

Участвуют в свертывании крови белки:

1. Альбумины

2. Фибриноген

3. Гаммаглобулины

4. Гепарин

2. Задание

Наличие резус-фактора не имеет значение при:

1. Повторном переливании резус-положительной крови резус-отрицательному реципиенту группы В

2. При переливании больших количеств крови

3. В акушерской практике при резус несовместимом плоде

4. При переливании резус отрицательной крови реципиенту с кровью группы О (1)

3. Задание

При переливании небольших количеств крови обращают внимание на:

1. Эритроциты реципиента

2. Эритроциты донора

3. Плазму донора

4. Плазму риципиента

4. Задание

При беременности может возникнуть опасность гемолитическай болезни плода, если:

1. Кровь плода Rh+ Кровь матери Rh +

2. Кровь плода Rh - Кровь матери Rh -

3. Кровь плода Rh - Кровь матери Rh +

4. Кровь плода Rh + Кровь матери Rh-

5. Задание

Опасность для риципиента может возникнуть при переливании крови в случае если:

1. Rh + реципиенту перелить Rh + кровь

2. Rh + риципиенту перелить Rh - кровь

3. Rh - риципиенту перелить Rh + кровь

4 Rh - риципиенту перелить Rh - кровь

6. Задание

Ближе всего к норме данные анализа

1. Эр 5 млн; Лей 7тыс; Гем 95 %; СОЭ 4 мм в час

2. Эр 4 млн; Лей 20 тыс; Гем 75 %; СОЭ 16 мм в час

3. Эр 4,5 млн; Лей 4 тыс; Гем 85 %; СОЭ 6 мм в час

4. Эр 3,5 млн; Лей 8 тыс; Гем 65 %; СОЭ 8 мм в час

7. Задание

Лимфатические протоки впадают в:

1. Аорту

2. Полые вены

3. Воротную вену печени

4. Яремные вены

8. Задание

Данные какого анализа ближе всего к норме:

1. Эр - 3,5 млн; Лей - 3 тыс.; Нв - 100 г/л; СОЭ - 15 мм/час

2. Эр - 4,0 млн; Лей -6,0 тыс; Нв -130 г/к; СОЭ 30 мм/час

3. Эр - 4,5 млн; Лей - 8,0 тыс.; Нв - 140 г/л; СОЭ - 6 мм/ час

4. Эр- 3,5 млн; Лей 9,0 тыс, Нв 110 г/л; СОЭ - 20 мм/час

9. Задание

К функциям эритроцитов относят:

  1. Образование антител

  2. Свертывание крови

  3. Фагоцитоз

  4. Транспорт респираторных газов

10.. Задание. Дополните

Активный приобретенный ... возникает в результате перенесенного инфекционного заболевания или введения в организм вакцины.

11.. Задание

Гемоглобин - это дыхательный пигмент эритроцитов крови, который легко соединяется с

  1. кислородом

  2. углеродом

  3. натрием

  4. кальцием

12Задание. Дополните

Скелет имеет отношение к процессам кроветворения, благодаря тому что в костях имеется...

  1. красный и желтый костный мозг

  2. компактное и губчатое вещество костей

  3. красный костный мозг

  4. желтый костный мозг и надкостница

Задание В поддержании гомеостаза участвует(-ют) __________ система(-ы) организма.

  1. нервная, эндокринная и иммунная

  2. только эндокринная

  3. только иммунная

  4. только нервная

14Задание При подъеме человека в горы количество эритроцитов в крови увеличивается, что обусловлено …

  1. эмоциональными переживаниями

  2. уменьшением количества углекислого газа в атмосферном воздухе

  3. уменьшением количества кислорода в атмосферном воздухе

  4. увеличением физической нагрузки

15Задание - выберите несколько вариантов ответа) К транспортной функции крови относится ...

  1. иммунная

  2. терморегуляторная

  3. дыхательная

  4. питательная

Кровь

№ вопр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

ответ

2

4

2

4

3

1

4

3

4

иммунитет

1

3

1

3

3,4

Сердечно-сосудистая система

1. Задание Дополните

Движение крови от правого желудочка к левому предсердию через сосуды легких, где она обогащается кислородом, называется ... кругом кровообращения.

2. Задание Дополните

Круг кровообращения, который начинается в левом желудочке, обеспечивает органы кислородом и приносит венозную кровь к правому предсердию сердца называется ...

3. Задание

Порядок сокращения предсердий и желудочков сердца (фазы сердечного цикла)

1: общая диастола (расслабление) сердца

2: систола (сокращение) желудочков

3: систола (сокращение) предсердий

4. Задание Дополните

Ритмичные сокращения стенок артерий вследствие заполнения их кровью, выбрасываемой при систоле левого желудочка - это ...

5. Задание

У молодых здоровых людей частота сердечных сокращений в состоянии покоя составляет:

  1. 30-50 ударов в минуту

  2. 60-80 ударов в минуту

  3. 100-120 ударов в минуту

  4. 140-160 ударов в минуту

6. Задание

Систолическое (максимальное) артериальное давление у здоровых взрослых людей составляет в норме

  1. 100-140 мм.рт.ст.

  2. 40-70 мм.рт.ст.

  3. 140-170 мм.рт.ст.

  4. 170-200 мм.рт.ст.

7. Задание

Диастолическое (минимальное) артериальное давление у здоровых взрослых людей в норме составляет

  1. 60-90 мм.рт.ст.

  2. 30-50 мм.рт.ст.

  3. 100-140 мм.рт.ст.

  4. 150-180 мм.рт.ст.

8. Задание Дополните

Брадикардия (ЧСС в покое менее 60 уд/мин) может наблюдаться у спортсменов, тренирующихся на ..., что свидетельствует об экономизации работы сердечно-сосудистой системы.

9. Задание Дополните

Сокращение сердечной мышцы называется систолой, а ее расслабление - ....

10. Задание Дополните

Наибольшее кровяное давление фиксируется в крупных артериях; а в мелких артериях, капиллярах и ... оно постепенно снижается.

11. Задание

Кровь из левого желудочка выталкивается:

  1. В полые вены

  2. Легочные артерии

  3. Аорту

  4. Соную артерию

12. Задание

Кровь из правого желудочка выталкивается в

  1. А полые вены

  2. Легочные артерии

  3. Аорту

  4. Сонную артерию

13. Задание

Продолжительность систолы предсердий:

  1. 0,4

  2. 0,3

  3. 0,2

  4. 0,1

14. Задание

Продолжительность систолы желудочков:

  1. 0,4

  2. 0,3

  3. 0,2

  4. 0,1

15. Задание

Продолжительность паузы сердца:

  1. 0,4

  2. 0,3

  3. 0,2

  4. 0,1

16. Задание

Синоатриальный узел - водитель ритма:

  1. Первого порядка

2 Третьего порядка

3 Второго порядка

4 Четвертого порядка

17. Задание

Атриовентрикулярный узел - водитель ритма:

  1. Первого порядка

  1. Второго порядка

  2. Третьего порядка

  3. Четвертого порядка

18. Задание

Проводящая система сердца обеспечивает:

1Проведение волны возбуждения по сердцу

  1. Проведение волны сокращения

  2. Проведение крови по собственной кровеносной системе

  3. Проведение кислорода по сердцу

19. Задание

В желудочках сердца проводящая система представлена:

  1. Атриовентрикулярным узлом

  2. Синоатриальным узлом

  3. Пучком Гиса

  4. Нервными волокнами

20. Задание

Самой высокой возбудимостью обладает:

  1. Антривентрикулярный узел

2 Синоатриальный узел

3 Пучок Гиса

4 Волокна Пуркине

21. Задание

Самой низкой возбудимостью обладает:

1Атриовентрикулярный узел

  1. Синоатриальный узел

  2. Пучек Гиса

  3. Волокна Пуркине

22. Задание

Предварительно растянутая сердечная мышца сокращается с большей силой:

  1. Закон "все или ничего"

  2. Закон Старлинга

3 Закон автоматии

4 Закон Боудича

23. Задание

Мощность сердечного сокращения не зависит от силы раздражения:

  1. Закон "все или ничего"

  2. Закон Старлинга

  3. 3акон автоматии

  1. "Закон сердца"

24. Задание

Симпатический нерв:

  1. Увеличивает только частоту сердечных сокращений

  2. Увеличивает только возбудимость

  3. Увеличивает только мощность сердечного сокращения

  4. Увеличивает мощность, частоту и возбудимость сердечной мышцы

25. Задание

Более полное расслабление сердца в диастоле обусловлено влиянием:

  1. Тройничного нерва

  2. Симпатического нерва

  3. Блуждающего нерва

4 Чревного нерва

26. Задание

Систематическая мышечная работа сопровождается:

  1. Повышением тонуса симпатического нерва

  2. Понижением тонуса симпатического нерва

  3. Повышением тонуса блуждающего нерва

  4. Понижением тонуса блуждающего нерва

27. Задание

С возрастом происходит:

  1. Повышение тонуса симпатического нерва

2 Понижение тонуса симпатического нерва

3 Повышение тонуса блуждающего нерва

4 Понижение тонуса блуждающего нерва

28. Задание

У детей первых лет жизни частота сердечных сокращений

  1. выше, чем у взрослых

  2. такая же, как у взрослых

  3. ниже, чем у взрослых

  4. не определяется

29. Задание

У детей первых лет жизни артериальное давление

  1. ниже, чем у взрослых

  2. такое же, как у взрослых

  3. выше, чем у взрослых

  4. не определяется

30. Задание

Систолический объём крови с возрастом ...

  1. уменьшается  

  2. не меняется

  3. меняется закономерно

  4. увеличивается

31Задание - выберите несколько вариантов ответ В состав системы кровообращения не входит(-ят) ...

  1. кровь

  2. кровеносные сосуды

  3. сердце

  4. лимфатические сосуды

32.Задание

Формирование сердечно-сосудистой системы начинается…

  1. непосредственно перед рождением

  2. в дошкольном возрасте

  3. на третьей неделе после зачатия

  4. сразу после рождения

33.Задание

Для профилактики сердечно-сосудистых заболеваний необходимо использовать ...

  1. занятия спортом на профессиональном уровне

  2. оптимальные физические нагрузки

  3. отдых лёжа

  4. настольные игры

Сердечно-сосудистая система

вопр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ответ

321

2

1

1

вопр

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ответ

3

2

4

2

1

1

2

1

3

2

вопр

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

ответ

4

2

1

4

3

3

2

1

1

4

вопр

31

32

33

ответ

4

3

2

1- малый; 2- большой; 4 – пульс: 8 – Выносливость; 9 – диастола; 10 –венах..

Дыхание

1. Задание

Дыхательный центр расположен:

1. В легких

2. В мозжечке

3. В продолговатом мозгу

4. В коре больших полушарий

2. Задание

Кислород усваивается:

1. В крови

2. В межклеточном пространстве

3. В цитоплазме клеток

4. В митохондриях

3. Задание

Механоцепторы легких возбуждаются при:

1. Увеличении углекислого газа в альвеолярном воздухе

2.Уменьшении кислорода в альвеолярном воздухе

3. Растяжении альвеол во время вдоха

4. Сжатии альвеол при выдохе

4. Задание

У детей 3-х летнего возраста тип дыхания:

1. Грудной

2. Брюшной

3. Смешанный

4. Поверхностный

5. Задание

У детей младшего возраста при физических нагрузках увеличивается преимущественно:

  1. . Глубина дыхания

  2. . Частота дыхания

  3. . Глубина и частота дыхания

  4. . Грудное дыхание

6. Задание Дополните

С возрастом у детей не увеличивается _______________ дыхания

  1. Глубина

  2. Ритмичность

  3. Минутный объем

  4. Частота

7. Задание

В гуморальной регуляции дыхания участвует ...

  1. .кислород

  2. углекислый газ

  3. азот

  4. угарный газ

8. Задание - выберите несколько вариантов ответа) В состав системы кровообращения не входит(-ят) ...

  1. кровь

  2. кровеносные сосуды

  3. сердце

  4. лимфатические сосуды

Дыхание

вопр

1

2

3

4

5

6

7

8

ответ

3

4

3

2

2

2

2

8

Пищеварение

1. Задание

Найдите соответствие

1.Углеводы расщепляются до

а.Моносахаридов

2Липиды расщепляются до

в.Глицерина и жирных кислот

3. Белки расщепляются до

с.Аминокислот

2. Задание

Найдите соответствие

1, В желудке вырабатыватся

А. мальтаза

2. В поджелудочной железе вырабатываются

В. желчь

3. В слюнных железах вырабатывается

С. пепсиноген

4. Печень вырабатывает

Д. липаза

3. Задание

Найдите соответствие

1.В слюне содержатся ферменты

А.Пепсин, ренин

2. В желудочном соке содержатся ферменты

В.Амилаза, мальтаза

3. В кишечном соке содержатся ферменты

С.Трипсиноген, липаза

4. Задание Найдите соответствие

1.Белки расщепляются ферментами

А.Липазой

2.Жиры расщепляются ферментами

В.Пепсином, химотрипсином

3. Углеводы расщепляются ферментами

С.Амилазой, мальтазой

5. Задание

Слабые бактерицидные свойства желудочного сока у детей 6-7 лет обусловлены:

1Низкой концентрацией соляной кислоты

2Высокой концентрацией соляной кислоты

3Отсутствием соляной кислоты

4Отсутствием пепсина

6. Задание

В ротовой полости начинается ферментативное расщепление ...

1) белков

  2) жиров

3) витаминов

4) углеводов

7. Задание

Центр регуляции слюноотделения расположен в …

  1. задних рогах спинного мозга

  2. передних рогах спинного мозга

  3. продолговатом мозге

  4. среднем мозге

8. Задание Ферменты поджелудочной железы поступают в ...

  1. аппендикс

  2. двенадцатиперстную кишку

  3. толстый кишечник

  4. ротовую полость

9. Задание

В желудке начинается ферментативное расщепление ...

  1. белков

  2. жиров

  3. витаминов

  4. углеводов

10. Задание

При глотании пищи вход в гортань закрывает …

StudFiles.ru

Костный возраст, или скелетная зрелость

Служит хорошим показателем биологического возраста для всех пе­риодов онтогенеза, начиная с утроб­ного и кончая периодом старения. В процессе роста кости претерпевают ряд характерных изменений, кото­рые могут фиксироваться на рентге­нограммах. Основными показателя­ми возрастной дифференцировки являются ядра окостенения и обра­зование синостозов.

Рентгенографический метод по­зволяет определить, на какой стадии по отношению к дефинитивному (взрослому) состоянию находится ре­бенок по тому или иному признаку. Для определения скелетной зрелости обычно выбирают кисть, поскольку в ней содержится большое количество центров окостенения. Метод дает точ­ные показатели, а здоровью ребенка при этом ничто не угрожает, так как дозировка рентгеновских лучей бе­рется минимальной: она приблизи­тельно соответствует дозе естествен­ного облучения, получаемого челове­ком, к примеру, в течение недельного пребывания в горах. Для оценки кос­тного возраста определяют время и последовательность появления оча­гов окостенения, а также степень развития и сроки образования сино­стозов по атласам оценочных рентге­нограмм, стандартизированных соот­ветственно возрасту.

Один из первых подобных атласов был разработан американцем Т. Тоддом в 1937 г. Позднее на основе этого атласа американские исследователи В. Грейлих и С. Пайл создали свой до сих пор используемый педиатрами атлас (Greulich and Pyle, 1950). Они собрали и оценили большое количе­ство рентгенограмм кисти и запястья у детей разного возраста, вывели на этой основе средний оценочный балл для каждой отдельной кости (всего использованы данные по 30 костям), а затем выбрали рентгеновские сним­ки для каждого возраста (отдельно для мальчиков и девочек), как можно полнее соответствующие этим оценкам, в качестве стандартных. (В атлас вошли рентгеновские сним­ки с «эталонными» стандартами как для отдельных костей, так и для каж­дой возрастной стадии в целом. При этом, хотя создатели метода и пред­полагали, что те, кто будет использо­вать их метод, должны будут идти от «частного к общему», на практике оп­ределение производится сразу по сум­марным рентгенограммам, что с неиз­бежностью приводит к многочислен­ным ошибкам).

Хотя в силу своего удобства атласы все еще широко используются в иссле­дованиях по физическому развитию детей и подростков, они содержат ряд принципиальных методических недо­статков, ограничивающих их при­менение. Помимо того, что существу­ют значительные вариации между детьми из различных социально-эко­номических и расовых групп, имеется также значительная генетическая де­терминированность порядка появле­ния центров окостенения. Поэтому не­появление того или другого центра окостенения в «нужное» («стандарт­ное») время необязательно означает отставание по костному возрасту, а окончательная оценка должна учиты­вать все без исключения кости. Второй существенный недостаток состоит в том, что серии рентгенограмм в атла­се организованы по годовым интерва­лам, хотя понятие «скелетного года» коренным образом отличается от года хронологического.

Чтобы избежать подобного недо­статка, были разработаны методичес­кие подходы, в большей мере исполь­зующие количественные методы. Так, выдающийся британский ауксолог Дж. Таннер вместе со своими кол­легами Р. Уайтхаузом и М. Хили предложили систему оценки, полу­чившую название ТУ-1 (по началь­ным буквам фамилий двух первых авторов — Tanner-Whitehouse), кото­рая впоследствии была модифициро­вана ими же в систему ТУ-2 (Tanner et al., 1983). Суть метода заключает­ся в том, что каждой из костей (всего в анализе используется 20 костей) да­ется оценка в соответствии с 8 или 9 предварительно выделенными стан­дартными стадиями созревания. В дальнейшем эти баллы суммируются и сопоставляются с процентным рас­пределением суммарных баллов в «стандартной» группе того или ино­го хронологического возраста. Неред­ко этот метод называют также «про­центным созреванием». Метод Таннера-Уайтхауза использует только один набор стандартов как для мальчиков, так и для девочек. Последние при этом всегда получают более высокие баллы, что отражает значительное опережение по темпам окостенения, свойственное женскому полу практи­чески на протяжении всего ростово­го периода: с момента рождения (и даже во внутриутробном периоде) и до наступления зрелости костный воз­раст мальчиков составляет 80% тако­го девочек.

Два других метода количествен­ной оценки костного возраста связа­ны с именем другого выдающегося ауксолога, А. Роча, и с известным центром изучения роста и разви­тия — Фелсовским научно-исследо­вательским институтом, располо­женным в Йеллоу-Спрингс (штат Охайо, США). Роч с соавторами раз­работали два метода: метод РУТ (Roche-Wainer-Tissen) — для опреде­ления костного возраста по коленной чашечке, и фелсовский метод, с ис­пользованием традиционных костей кисти и запястья (Roche et al., 1975, 1988). В отличие от метода Таннера-Уайтхауза, фелсовский метод учиты­вает некоторые соотношения разме­ров в виде индексов между линейны­ми размерами длинных костей кисти и запястья, а также включает в ана­лиз большее количество костей.

Возрастные изменения костной системы, с учетом иных, чем у рас­тущего организма критериев, ис­пользуются для определения биоло­гического возраста на протяжении всего периода постнатального онто­генеза. В периоде старения в каче­стве критериев используются сроки проявления остеопороза и остеоскле­роза, различные деформации в обла­сти суставов и т. д. (Интересующих­ся отсылаем к фундаментальному труду О.М. Павловского «Биологи­ческий возраст у человека», 1987).

Зубной возраст, или зубная зрелость

Традиционный метод определения зубного возраста основан на учете числа (на данный момент) и последо­вательности прорезавшихся зубов (как молочных, так и постоянных) и сопоставления этих данных с суще­ствующими стандартами. Использу­ется в качестве показателя биологи­ческого возраста только до 13-14лет, так как молочные зубы прорезывают­ся с 6 месяцев до 2 лет, а постоян­ные — в среднем с 6 до 13 лет (за ис­ключением третьих моляров).

Молочные зубы начинают каль­цинироваться с 4-го по 6-й месяц внутриутробной жизни и к моменту рождения находятся на разной степени развития. Примерно к 6-му меся­цу первого года жизни (существуют значительные внутри- и межгруппо­вые вариации этого и других показа­телей) прорезываются первые молоч­ные зубы, обычно центральные ниж­ние резцы. К 6 годам, как гласит пословица, «зубов полон рот», так как в это время, как правило, еще це­ликом сохранена молочная смена зу­бов, а постоянные зубы практически полностью сформированы и готовы к прорезыванию. Первыми прорезыва­ются первые постоянные моляры (ко­ренные зубы). Это происходит при­мерно в одно время с выпадением мо­лочных резцов.

На рис. VI. 11 изображены цифры среднего возраста прорезывания по­стоянных зубов. Хотя существуют значительные вариации времени про­резывания отдельных категорий зу­бов и последовательности их появле­ния, тем не менее, среди отдельных категорий зубов можно выделить це­лый ряд « маркеров », которые служат отражением определенных стадий развития. Среди них — второй посто­янный моляр, который прорезывает­ся примерно в 12 лет (в Великобрита­нии этот зуб носил название «рабоче­го», так как, согласно «Положению о заводах и фабриках», именно с этого возраста дети могли приниматься на работу. В те времена, когда докумен­тация относительно точной даты рож­дения ребенка зачастую отсутствова­ла, такой критерий оказывался весь­ма полезным). Третий постоянный моляр, так называемый «зуб мудрос­ти », может прорезываться практичес­ки в любом возрасте, начиная с 18 лет, и не представляет никакого интереса в плане показателей зрелости.

Половые различия в прорезыва­нии молочных зубов практически от­сутствуют, но по прорезыванию по­стоянных зубов, как и по достижению костной зрелости, девочки опережа­ют мальчиков, при этом наибольшие различия отмечены в сроках прорезы­вания клыков (рис. VI. 11).

При кажущейся простоте метод определения зубного возраста может представлять некоторые трудности, так как различные авторы придер­живаются разных критериев при оценке зуба как «прорезавшегося». В отечественной литературе приня­то считать зуб «прорезавшимся» при первом его появлении через десну.

В последнее время предложены новые методы определения зубного возраста, с использованием стадий формирования зубов по рентгено­граммам челюстей. Определяются степень кальцификации, количество вторичного дентина и цемента зубов, с помощью специальных методик ведется подсчет числа ежегодных кольцевых отложений цемента. Осо­бое значение эти методы приобрета­ют в период с 2 до 6 лет, когда новые зубы практически не прорезывают­ся, а также после 13 лет. Именно в это время степень кальцификации зубов, определяемая по рентгено­граммам челюстей, приобретает осо­бо важное значение. Критерии для оценки различных стадий кальци­фикации были разработаны Демирджаном с соавторами по аналогии с системой оценки костной зрелости по методу Таннера-Уайтхауза.

Работами многих ученых, в част­ности, С. Гарна, показано наличие четкого генетического контроля над различными стадиями формирова­ния и появления зубов. Связь между показателями костной и скелетной зрелости в целом невелика, корреля­ция между костным и зубным возра­стом не превышает 0,4 (Tanner, 1978). * Определение зубного возраста на­ходит широкое применение в крими­налистике, является одним из основ­ных методов оценки индивидуаль­ного возраста при исследовании ископаемых материалов; служит на­дежным показателем возрастного статуса индивида в тех случаях, ког­да по каким-либо причинам неизве­стна точная дата рождения ребенка.

studopedia.ru

Читайте также